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高校课程思政内涵建设的时代背景与发展趋势

前言

课程思政作为高等教育的创新性举措，与社会发展需求高度契合。它不仅能够帮助学生提升思想政治素养，强化社会责任感，还能够培养学生的创新精神和实践能力。随着时代的发展，课程思政逐步走向深层次的发展，成为新时代教育体制和人才培养体系中的重要组成部分。通过这一举措的实施，高校能够更加有效地服务于社会的发展需求，培养具有国际视野和本土责任感的多元化人才。

在全球化的背景下，课程思政的发展趋势将进一步扩大其国际化视野。随着国际交流的增多，课程思政将更注重培养具有全球视野的思维方式和价值观，帮助学生更好地理解不同文化之间的差异与联系。通过课程思政的推进，学生将更加具备与国际社会接轨的能力，同时保持对本土文化和社会责任的认同和尊重。

在社会责任方面，随着全球化进程的深入，人们对高校培养的人才不仅仅关注其专业能力，还越来越关注其社会责任感和道德素养。高校承担的社会责任日益增强，而课程思政作为推动高校社会责任落实的有效途径之一，能够帮助学生在职业生涯中树立正确的价值取向，成为既有专业能力又有社会责任感的优秀人才。

在国家层面，随着对教育质量要求的不断提高，各级政府对高校思政工作的支持力度不断加大。政策的推动为课程思政的内涵建设提供了强有力的保障，也为高校如何在课程教学中融入思想政治教育提供了明确的方向。教育政策不仅关注高校教学的外在表现，更深入到教学理念和教学模式的创新，为课程思政的顺利实施提供了政策上的保障和动力。

当今社会变革与全球化进程的推进使得传统的教育理念面临巨大的挑战。高校教育需要及时应对全球化、信息化带来的多元文化冲击，以及价值观多样化带来的思维碰撞。高校课程思政作为思想政治教育的新形态，恰好能够在这样的时代背景下为学生树立正确的价值导向，提供思考社会、文化与伦理问题的框架，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

本文仅供参考、学习、交流用途，对文中内容的准确性不作任何保证，不构成相关领域的建议和依据。

目录TOC\o1-4\z\u

一、高校课程思政内涵建设的时代背景与发展趋势 4

二、高校课程思政改革的理论基础与实践要求 8

三、当前高校课程思政实施的主要问题与挑战 12

高校课程思政内涵建设的时代背景与发展趋势

（一）社会需求与教育使命的变革

1、时代发展对高等教育的要求

随着社会的不断进步，经济、科技、文化等各方面发生了深刻变革，社会对人才的需求从单一的知识技能型向综合素质型转变。这种变革不仅要求高校培养具有专业能力的学生，更强调其要具备良好的社会责任感、道德观念和创新思维。因此，高等教育的培养目标逐渐转向培养既具有专业能力，又能够适应社会发展、承担社会责任的复合型人才。

2、高校育人功能的扩展

在这一时代背景下，高校的育人功能从单一的知识传授拓展到德智体美劳等全面素质的培养，尤其是在思想政治教育方面，逐渐成为高等教育中不可或缺的一部分。课程思政的提出正是基于对时代需求的响应，旨在通过课程内容、教学方式等的有机融合，全面提升学生的思想政治素养，为培养符合新时代要求的高素质人才提供保障。

3、社会发展的挑战与机遇

当今社会变革与全球化进程的推进使得传统的教育理念面临巨大的挑战。高校教育需要及时应对全球化、信息化带来的多元文化冲击，以及价值观多样化带来的思维碰撞。高校课程思政作为思想政治教育的新形态，恰好能够在这样的时代背景下为学生树立正确的价值导向，提供思考社会、文化与伦理问题的框架，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）教育理念的创新与内涵建设的深化

1、教育理念的转变

随着社会对人才的需求日益多元化，高等教育的理念也经历了从知识传授向能力培养和价值塑造转变的过程。课程思政作为新时代教育理念的一部分，强调通过各学科课程的思想政治教育功能，使学生在学习专业知识的同时，也能够内化社会责任感和集体主义精神。课程思政强调思政教育要融入到课程内容的每一个细节之中，而不仅仅是传统意义上的政治课或思政课。

2、学科与思政教育的融合

课程思政的内涵建设不仅仅局限于思想政治理论课的教学，而是通过学科专业课程的教学内容和教学方式，实现思想政治教育的渗透。通过这种学科与思政教育的深度融合，能够在知识传授的同时，引导学生思考个人与社会、国家、世界的关系，树立正确的价值观，推动学生对自我、对社会、对未来的全面思考。

3、内涵建设的深化

高校课程思政的内涵建设不仅仅关注教学内容的充实与教学手段的创新，还在于如何深化思政教育的核心要义。这要求高校在课程思政的具体实施过程中，要始终把思想政治教育的基础理念贯穿到课程的每个环节中，确保每一门课程都能够在传授知识的同时，推动学生思想观念的转变和提升。

（三）政策导向与社会责任的互动