课题申报书：新时代高等教育自学考试助力终身学习服务体系构建的策略研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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新时代高等教育自学考试助力终身学习服务体系构建的策略研究课题设计论证

自学考试作为灵活的高等教育形式，近年来面临挑战与机遇并存的现状。其灵活性和开放性吸引众多在职人员，但也面临自律能力挑战和信息筛选难题。社会对自考的认知逐渐改变，雇主开始重视自考生的素养。

自考以其独特的优势成为在职人员提升学历的重要途径。一方面，自考无需进行入学考试，为所有想要提升学历的人打开了方便之门，名额不受国家计划限制。学习方式灵活多样，考生可以选择完全自学或参加机构培训，上课时间可根据自身情况选择晚上、周末或全日制。同时，自考的含金量高，仅次于统招全日制，在国家统招之外的成人继续教育中认可度最高，还得到了众多国家的认可，在国内也普遍被承认。此外，自考的教学资源丰富，主考院校多为重点院校，专业设置丰富多样，涵盖公共基础课、专业基础课、专业课和选修课，考生可以根据自己的兴趣、职业方向等选择适合的科目。

然而，自考也面临着一些挑战。由于学习过程主要依靠个人自主，对考生的自律能力要求较高，很多考生因没有固定的学习计划而面临学习进度缓慢的问题。同时，随着自考热潮的兴起，各类考试机构和信息层出不穷，考生在选择考试项目和学习资料时面临困难，如何从海量资源中筛选出有效的学习资料成为亟需解决的问题。各类线上学习平台和公众号虽提供了丰富的资源，但也存在虚假信息可能误导考生的情况。

社会对自考的认知也在逐渐发生变化。曾经存在对自考学历的偏见，但随着社会对职业技能和实用知识的愈发重视，越来越多的雇主开始认识到自考生在自学能力、时间管理和自主学习中的优良素养，这为自考生的就业前景带来了积极影响。

选题意义在于适应新时代对终身学习的需求，为在职人员提供学历提升途径，促进个人发展和社会进步。

在新时代，终身学习已成为人们适应社会发展、提升个人竞争力的必然选择。随着社会的进步和经济的发展，对人才的要求不断提高，在职人员需要不断提升自己的学历和能力，以满足职业发展的需求。自学考试为在职人员提供了一种灵活、便捷的学历提升途径，使他们能够在不影响工作和生活的情况下，通过自主学习获得更高的学历和专业技能，从而促进个人的发展。同时，大量在职人员通过自考提升学历和能力，也有助于提高整个社会的文化素质和人才水平，促进社会的进步和发展。

研究价值在于探索自学考试在终身学习服务体系中的作用，为完善自学考试制度提供理论支持和实践策略。

自学考试作为一种重要的高等教育形式，在终身学习服务体系中具有不可替代的作用。通过对自学考试的研究，可以深入了解其在终身学习服务体系中的地位和作用，为完善自学考试制度提供理论依据。同时，通过对自考现状的分析和研究，可以提出针对性的实践策略，解决自考中存在的问题，提高自考的质量和效果，更好地满足人们终身学习的需求。例如，可以通过加强网络助学、优化自考教学水平、调整考试目标等策略，提高自考的适应性和实用性，为构建终身学习服务体系提供有力支持。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标、研究内容、重要观点

研究目标：

本研究的目标是构建新时代高等教育自学考试助力终身学习服务体系的策略。通过深入分析自考教育的现状、特点以及学习者的需求和挑战，提出切实可行的策略，以推动自学考试在终身学习中发挥更大的作用。

研究内容：

自考教育的发展历程、现状及特点：

发展历程：高等教育自学考试制度创建于20世纪80年代，1981年至1982年在京、津、沪三市和辽宁省试点，1983年在全国推广。1988年，国务院颁布《高等教育自学考试暂行条例》，以行政法规形式确定自学考试是“个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式”。1998年，《中华人民共和国高等教育法》规定“国家实行高等教育自学考试制度”，以法律形式确定自学考试是中国高等教育的基本制度之一。

现状：目前，自学考试报考人数众多，涵盖了各个群体。同时，自考教育也面临着一些挑战，如对考生自律能力要求高、信息筛选困难等。

特点：自学考试是个人自学和国家考试相结合的高等教育形式，具有广泛的认同性、学习方式灵活、采用学分累计方式完成学业、内容和形式多样化、没有学制限制、考试次数不受限制等特点。

自考学习者的学习动机、策略和自我管理：

学习动机现状分析：自考学生的学习动机多样，有的是为了提升职业机会，有的是为了找到心仪的工作，还有的是为了实现个人发展和提升自我素养。但在辅导过程中，也发现学生存在不爱学习、上课不认真听讲、逃课现象严重等问题，任课教师也存在对学生要求不严格、授课内容不吸引人等问题。

提升策略研究：为了提高自考学生的学习动力和自我管理能力，可以从目标明确、制定学习计划、培养学习习惯、保持学习动力和应对挫折等方面入手。明确学习目