福建省漳州市2025届九年级下学期中考二模语文试卷（含答案）.pdfVIP

2025年福建省漳州市中考二模语文试题

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学校姓名：班级：考号：

一、名句名篇默写

1．根据语境，补写出古代诗文名句。

（）前不见古人，后不见来者。，！（陈子昂《登幽州台歌》）

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（）多歧路，今安在？，。（李白《行路难》）

2

（）接力赛前，同学们抱怨天气不佳、赛道位置不利，体育委员借孟子《得道多助，失道寡助》中

3

“，”号召同学们团结一致，争创佳绩。

（）岑参《白雪歌送武判官归京》中，两句，以春花喻冬雪，表现边塞奇异

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风光。

（）古人常借落日抒怀，如，。

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二、基础知识综合

2．阅读下面的文字，按要求作答。

朗读课文，缘何吸引人？文字被注入声①（），恰似被赋予灵动的精魂。读《致橡树》，温柔而

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坚定的诉说中，并肩而立的爱情引人向往；读《出师表》，声线颤抖处，“临表涕零，不知所言”里的复杂

情感（）；读《背影》，质朴的语调里，“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”的深沉父爱（）……声音

抑扬顿②（），传递出文学最本真的重量与温度。感同身受，我们更能“声”临其境。

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不止于声音的力量。这两年，互联网上掀起了一股“语文热”。“跟着语文课本去旅行”，“那些年

读过的语文课文”分享……可谓热潮滚滚。

“语文热”，因何而起？一方面，数字技术③（）建起全民舞台，无论是短视频里的朗读再现，

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还是热帖里的金句翻新，人人皆可以经典为蓝本、以生活为灵感，抒发个性化表达。另一方面，互联网的

传播机制，刷新了互动、共创的文化体验。你用声音讲活了故事，我把古诗词改编成说唱……从学生时代

的“全文背诵”到互联网时代的“活学活用”“二创”“造梗”，许多人加入对文学经典的再表达、再创

造，字字句句，从书页走向生活。

(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（正楷字或行楷字）

(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）

A．油然而生触动人心B．溢于言表触动人心

C．溢于言表动人心魄D．油然而生动人心魄

(3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。

文中画波浪线的讲活了故事，有人说此处应该改为把故事讲活了，有人说可以保留现有用法。你的

(4)“”“”

看法是什么？请简要说明理由。

对文学经典再表达、再创造的现象引起了大家的热议。请你参与，结合所学名著，谈谈你对这一现象

(5)“”

的感受和思考。

三、诗歌鉴赏

阅读下面两首诗，完成下面小题。

【甲】【乙】

①

赠从弟（其二）刘桢南山老松郑思肖

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。凌空独立挺精神，节操森森骨不尘。

风声一何盛，松枝一何劲！半夜波涛惊鹤梦，几番风雨护龙身。

冰霜正惨凄，终岁常端正。心贞宁受岁寒变，气老常涵古意新。

．．

②

岂不罹凝寒？松柏有本性。终见取为梁栋去，紫烟空锁碧磷。

注①郑思肖，原名不