初三中考演讲稿.docVIP

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初三中考演讲稿

初三中考演讲稿1

敬爱的各位领导、老师、亲爱的同学们:

大家好!

岁月如梭,不知不觉,我们距离中考仅剩100天,已经进入了迎接中考最关建的冲刺阶段。在此时刻,我给大家三点建议:

第一,有效控制自己。

人生最大的敌人就是自己,我们应该有选择的接触事物,克服不良诱惑,比如玩手机、游戏、聊天、无意义的电视节目、只图娱乐的文学作品、明星动漫杂志等,接触多了就会使人堕落,影响我们的学业。

第二,要有学习兴趣。

兴趣是最好的老师,是不竭的动力。我们一定要有意识地培养自己的学习兴趣,告诉自己,我喜欢每一门功课,在心理暗示的过程中,就可以由抵触而转变为主动地、积极地学习。

第三,提高学习效率。

时间对每个人都是平等的,要想在相同的时间内获得更多的知识,那就要提高学习效率。上课一定要专心听讲,特别是大复习时,有的同学认为老师讲的自己已经会了,就不听了,老师在上面讲,他在下面看自己的,这就犯了一个大大的错误,绝对不能这样做,自己的计划一定要跟着老师的计划走,才能收到事半功倍的效果。

同学们,时不我待,奋斗一百天,让飞翔的梦在六月张开翅膀。奋斗一百天,让雄心与智慧在六月闪光。

初三中考演讲稿2

尊敬的各位老师、亲爱的同学们:

大家早上好!

我是九(1)班的张晓丽。很荣幸我能站在这里代表九年级做最后一次演讲,今天我演讲的题目是《三年磨一剑,六月试锋芒》。“三年磨一剑,六月试锋芒”,三年的初中生活即将划上一个圆满的句号,再过十几天,我们将面临人生的第一次决战——“中考”。如果说初中三年是一场漫长的马拉松,那么剩下的这十几天就将是我们最后的百米冲刺。

回望初中路,留下的是一首首不绝于耳的悠扬乐曲。我们聆听轻音乐的活泼快乐,爵士乐的热烈奔放,交响乐的团结和谐,也隐约听到中考后的蓝调忧伤。当然,正值青春灿烂年华的我们,更会有摇滚爆发出的热烈!

我们有着独属我们的梦想。因为心中的梦想,所以我们有着摇滚的激情,所以我们为之拼搏努力!

今天,我想高喊:让我们今天的拼搏成为明天最美好的回忆!

因为,我们在场的每一个人都想要生活得无怨无悔,就只有奋力拚博;因为,只有我们拼搏过、努力过,我们每一个人的人生才能无怨无悔。再过十几天,我们就要走上人生转折的战场,三年的寒窗苦读,一千多个日日夜夜,全部的辛苦,全部的劳累,全部的付出,都将在六月的这三天来收获。

中考是一场精力和智慧的赛跑,是一次超越,是一场战斗。对于中考。我们重视它而不是畏惧它。初三值得重视,因为它好比是太上老君锤炼真金的三味真火,谁是英雄,谁是懦夫,经历过初三才最能见分晓。在初三生活中我们不能败下阵来,咬紧牙关,脚踏实地,迎战中考,才会赢得中考。

对于中考,我们自信成功却不盲目乐观。我们要对自己充满信心。我们或许会烦乱,会徘徊,甚至会想放弃。可是,没有比脚更长的路,没有比人更高的山。我们必须自信,自信和拼搏是命运的决定者。

现在的你,或许成绩还不太理想,但这并不可怕,可怕的是你早早地丧失了信心,可怕的是你没走上战场就倒了下来。现在距离中考还有十几天,只要我们认真把握好每一秒,那么这一秒就会有奇迹发生!

最后,我衷心的祝愿全部老师身体健康、工作顺利,祝愿九年级的同学们心想事成、万事如意。

谢谢大家!

初三中考演讲稿3

各位教师:

大家好!

20xx年中考,县实验中学350名学生参考,上线167人,升学率达到48%。可能有人会说:实验中学的生源好,考这个成绩很正常。实际上,20xx年以前学校的生源确实要比兄弟学校好,20xx年以后,由于推行平行分班,加上清外、民高的冲击以及兄弟学校办学实力的增强,实验中学的优质生源流失非常严重。20xx年招生的时候,我校辖区范围内的实验小学、民族小学、二小共有学生720人,我校仅招354人,其中考取清外的优质生源达116人。从这一年起,实验中学进入了新常态,这个新常态就是生源越来越差、教师年龄越来越大、质量提升越来越难、减负的呼声越来越高、以汗水换成绩的空间越来越小,这就迫使我们面对现实、转变观念、狠抓教育教学。下面,我从常规管理、教学研究、中考备考三个方面汇报我校的教育教学工作。

一、常规管理规范化

(一)树立正确的办学理念。

学校以“家校和谐同行、师生共同发展”为办学理念,注重学生品质、习惯、实践、创新能力的培养,让学生在学校健康成长、快乐学习、全面发展,为学生的终身发展奠基。为推进素质教育,我们分类设计了丰富多彩的学校活动,给学生展示的平台。

一是促进学生全面发展的活动,比如艺术节、科技节、体育节等;

二是培养学生良好习惯的活动,比如“让思想去旅行”的读书活动、学生书写展示、学生摘抄评选等;

三是提高学习成绩的活动,比如网络作文大赛、英语单词竞赛、“五行之星”评选等。

(二)强化常规教学管理。

严格执行教学管理制度,严把集体备课、课堂教学、作业批改、学生辅

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