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大中小学思政教育一体化教材的创新与发展
说明
在大中小学思政课教材一体化建设的过程中,理论研究的重点之一是如何在不同年龄阶段的教材中建立起连贯性与渐进性,避免各阶段内容的割裂和重复。根据理论,思政教育内容的设置应与学生的认知发展水平、思维方式、接受能力相匹配,以促进其思想意识逐步成熟。因此,思政课教材的一体化建设不仅要求内容的纵向衔接,还要确保其横向整合,从而形成科学、系统的教育体系。
思政课教材的编写通常由学术专家、教育工作者组成,但往往缺乏与实际教学过程中的教师密切合作。一线教师更了解学生的需求和课堂教学的实际情况,而教材编写者如果未能充分听取教师的
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