Unit5 Using Language2 名师导学案-许丽君.pdfVIP

新人教版选择性必修1

Unit5WorkingtheLand

UsingLanguage（2）:ChemicalVersusOrganicFarming

导学案

一、单元学习主题

人教版高中英语选择性必修1（2019版）Unit5WorkingtheLand

本单元主题语境是人与自然，自然生态主题群下的子主题“人与生产、社会发展与环境的

关系”。探讨了一系列与农业相关的热点问题，提供了多模态语篇素材，介绍了化学耕作与有机

耕作。

二、单元整体解读：

本单元主题语境是“人类生存、社会发展与环境的关系”，Evaluatechemicalfarmingand

organicfarming部分以“评估化学耕作和有机耕作”为活动主题，思考耕作方式与农业可持续

发展的问题。

三、文本分析：

本节课是一篇说明文，主题是“评估化学耕作和有机耕作”文本分为三部分：第一部分为

文章第一、二自然段，介绍了化学耕作方式；第二部分为文章第三、四自然段，介绍了有机耕

作方式；第五自然段为文章的第三部分，谈了自己的看法。文章主题与本单元主题语境相关，

有助于对主题意义的探究。文本分别介绍了化学耕作和有机耕作两种耕作方式的特点，分析了

各自的优缺点，最后的结论是人类如果想要吃得饱，又吃得健康，同时保持环境的可持续发展，

还有很长的路要走。文本结构清晰，逻辑条理分明，为写作提供很好的范本。

四、课型解析：

文章通过说明、举例、对比等写作手法，对化学耕作与有机耕作进行了对比，文章中用了

一些连接词来体现句子之间的关系，并使用主语从句来为文章添色。本文语言生动简洁，结构

层次分明，合乎逻辑。

I.【教学目标】LearningObjectives：

Bytheendofthisclass,studentswillbeableto:

1.knowthedifferencebetweenchemicalfarmingandorganicfarming.

2.workoutthecontent,structureandlanguagefeaturesofthetext;

3.knowthewritingskillsofanargumentativeessay,suchasillustrating,givingexamplesormaking

contrast;

4.writeyouropinioninanessayaboutchemicalfarmingororganicfarming.

II.【教学重点：】

1.Helpstudentsdistinguishchemicalfarmingandorganicfarming.

2.Encouragestudentstoexpresstheiropinionsonthewayoffarming.

III．【教学难点】

1.Enablestudentstoknowsomedetailedinformationaboutorganicfarmingandchemicalfarming.

2.Enablestudentstotalkwiththeirpeersaboutthewayoffarming.

IV.【教材分析】：

Thethemeofthisunitisabouttheintroductionofagriculture,whilethethemeofusinglanguage

isabout“chemicalfarmingandorganicfarming”.

V.【教学过程】Teachingprocedures:

Step1：Pre-reading：

Makeajudgement:whichischemicalfarmingandwhichisorganicfarming.

Q1:Whatisthesubstanceweputonthesoilt