2025年德州庆云县事业单位公开招聘工作人员考察考前自测高频考点模拟试题含答案详解(培优).docxVIP

2025年德州庆云县事业单位公开招聘工作人员考察考前自测高频考点模拟试题含答案详解(培优).docx

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2025年德州庆云县事业单位公开招聘工作人员考察考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、周某与杨某系某房产销售公司同事,二人曾多次因佣金等事宜产生争执。今年1月,周某在多个各有500名业主的微信群中对杨某进行谩骂,并发布不利于杨某的负面信息,致使杨某深受困扰。据此,周某的行为侵犯了杨某的()。

A.姓名权

B.名誉权

C.荣誉权

D.隐私权

【答案】:B

【解析】本题可根据各人身权利的定义,结合题干中周某的行为来判断其侵犯了杨某的何种权利。姓名权是公民依法享有的决定、使用、变更自己的姓名并要求他人尊重自己姓名的一种人格权利。题干中并未提及周某对杨某姓名进行非法干涉、盗用或假冒等侵犯姓名权的行为,因此该行为未侵犯杨某的姓名权。名誉权是人们对于公民或法人的品德、才干、声望、信誉和形象等各方面的综合评价。周某在多个拥有500名业主的微信群里谩骂杨某,发布不利于杨某的负面信息,这种行为会使他人对杨某的品德、声誉等方面产生负面看法,从而损害了杨某的名誉,侵犯了杨某的名誉权。荣誉权是指公民、法人所享有的,因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利。题干中没有体现出周某对杨某的荣誉称号或荣誉相关权益进行侵犯的内容,所以该行为未侵犯杨某的荣誉权。隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护,不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。题干中周某的行为主要是谩骂和发布负面信息,并非侵犯了杨某的私人生活安宁或泄露其私人信息,所以该行为未侵犯杨某的隐私权。综上所述,周某的行为侵犯了杨某的名誉权。

2、“我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!”这句诗出自()。

A.杜甫

B.王维

C.白居易

D.谢尧

【答案】:C

【解析】该题主要考查对古诗名句作者的文学常识了解。诗句“我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!”出自唐代诗人白居易的《琵琶行》。杜甫是唐代现实主义诗人,以沉郁顿挫的诗风著称,代表作品有《登高》《春望》等。王维是唐代山水田园派诗人,其诗作多描绘自然景色,如《山居秋暝》《使至塞上》等。谢尧并非广为人知的著名诗人,与该诗句没有关联。所以此诗句的作者是白居易。

3、适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况的公文是()。

A.决定

B.通告

C.通知

D.通报

【答案】:D

【解析】这道题是考查不同公文类型的适用范围。决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项;通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项;通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文;而通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。所以符合题目描述的文件类型是通报。

4、按照《国家行政机关公文格式》的规定,公文密级的标注位置应当在文件眉首部分的()。

A.左上角

B.右上角

C.发文字号左侧

D.发文字号右侧

【答案】:A

【解析】按照《国家行政机关公文格式》规定,公文密级应标注在文件眉首部分的右上角。所以正确标注位置是在文件眉首右上角。

5、海明小学六(一)班学生小毛,在周五大扫除中受班主任蔡老师安排负责擦窗户,小毛在擦拭过程中不小心摔下导致右脚受伤。请问这起事件的责任承担主体是?()

A.海明小学

B.海明小学校长

C.小毛

D.班主任蔡老师

【答案】:A

【解析】这道题考查在校园伤害事件中责任承担主体的判定。依据相关法律法规,无民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的,学校或者其他教育机构应当承担侵权责任;但是,能够证明尽到教育、管理职责的,不承担侵权责任。在本题中,学生小毛是在学校组织的周五大扫除活动中,因班主任安排擦窗户而意外受伤。大扫除属于学校正常的管理活动,班主任安排学生劳动也是履行学校赋予的职责,在此过程中,学生小毛在履行学校安排的劳动任务时受伤,并非因自身故意或重大过失导致,也没有证据表明学校已经尽到了足够的安全保障与管理责任。学校作为教育机构,对在校学生负有教育、管理和保护的义务。因此,这起事件的责任承担主体应为海明小学。而校长是学校的管理者,其行为代表学校,并非直接的责任承担主体;小毛是在完成学校安排的任务时受伤,自身无过错,不应承担责任;班主任蔡老师安排学生劳动是履行工作职责,其行为后果应由学校承担,并非个人承担责任。所以责任承担主体是海明小学。

6、顺从是指互动中的一方自愿或主动地调整自己的行为,按另一方的要求行事,即一方服从另一方。顺应的含义比顺从更广泛,除了有顺从的含义外,它还指互动的双方或各方都调整自己的行为,以实现互相适应。根据上述定义,下列行为

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