性教育：我来保护我自己.pptxVIP

演讲人：日期:性教育：我来保护我自己

CATALOGUE目录01自我保护意识培养02身体隐私与边界认知03危险识别与安全技能04有效沟通与求助策略05心理建设与法律保障06持续教育与社会支持

01自我保护意识培养

性安全概念与重要性01性安全定义指一个人在性方面能够保护自己，避免受到性伤害、性侵犯和性传播感染等。02性安全重要性性安全是保护个人身心健康、维护尊严和权利的基础。预防性病、艾滋病等疾病的传播，同时也有助于建立积极、健康、平等的性关系。

尊重他人的意愿和边界，不强迫、不侵犯他人的性权利。尊重他人对自己的性行为和决策负责，不将责任推给他人。责任感建立自信心，学会自主决策，拒绝不良性诱惑和压力。自信与自主健康价值观建立

自我认知提升途径性教育课程参加学校或社区提供的性教育课程，了解性知识、性技巧和性健康。01通过阅读、私密交流等方式，了解自己的身体、性倾向和情感需求。02寻求支持与信任的家人、朋友或专业人士交流，获得情感支持和性健康指导。03自我探索

02身体隐私与边界认知

身体隐私部位定义敏感部位指生殖器官、臀部、胸部等不宜公开或裸露的部位，需保持遮盖和保护。私人空间隐私部位如嘴唇、乳头、阴部等，这些地方触感敏感，不宜随便触摸或暴露。指个人身体周围的一定范围，包括身体接触和心理上的私人空间，不容侵犯。

安全接触与非安全接触安全接触指在家庭、医院、学校等合法场合，由父母、医生、老师等专业人员进行的必要身体接触，如洗澡、换衣、医疗检查等。非安全接触识别安全与非安全接触指未经允许或强制的身体接触，包括性侵犯、性骚扰、猥亵等行为，需加强防范和报警意识。教育孩子学会识别安全与非安全接触，遇到不安全情况要及时寻求帮助或报警。123

个人空间维护方法教育孩子尊重他人的身体隐私和空间，不随意触碰或侵犯他人。尊重他人空间鼓励孩子维护自己的身体隐私和空间，拒绝不必要的身体接触或侵犯。维护自己的空间教育孩子当遇到侵犯自己身体隐私或空间的行为时，要及时向父母、老师或其他可信赖的人寻求帮助和支持。寻求帮助与支持

03危险识别与安全技能

潜在风险场景判断潜在风险场景判断陌生人接触独处环境网络陷阱猥亵行为陌生人与孩子主动接触，试图引诱孩子跟随或提供食物、饮料等。孩子在互联网环境中接触到色情、暴力或不良信息，或受到陌生人的诱骗。孩子独自一人在家、学校或其他场所，缺乏安全保护和监督。任何形式的性猥亵行为，包括对孩子身体的不适当触摸、亲吻等。

坚决拒绝对于陌生人的不当请求或引诱，要勇敢说“不”，并立即离开现场。求助他人在遇到困难或危险时，及时向信任的成年人或警察求助。情境模拟通过模拟危险情境，训练孩子的反应能力和逃离技巧，提高自我保护意识。约定安全信号与孩子约定一个安全信号，如特殊手势或口令，以便在遇到危险时及时寻求帮助。拒绝与逃离技巧

紧急情况快速反应保持冷静在遭遇危险时，要保持冷静和理智，不要惊慌失措。迅速逃离在确保安全的前提下，尽快逃离危险现场，避免进一步受到伤害。报警求助在紧急情况下，拨打报警电话寻求帮助，并告知危险情况和所在位置。保留证据尽可能保留相关证据，如记录危险情况、保留聊天记录等，以便后续报警或追究责任。

04有效沟通与求助策略

选择具有性教育、心理咨询、医疗等专业背景的人士，确保其具备必要的知识和技能。专业背景选择熟悉、信任的人，如家人、亲友、老师或医生，有助于建立更深入的沟通。熟悉程度确保所选对象能够尊重自己的意愿和感受，并提供理解和支持。尊重与理解信任对象筛选原则

明确表达需求的方法直接表达清晰地阐述自己的需求和困惑，避免模糊或含糊不清的表述。01用“我”来描述自己的感受和需求，如“我觉得很困惑”或“我需要帮助”。02举例说明通过具体的例子或情境来说明自己的需求，以便他人更好地理解。03使用“我”语言

权威机构联络渠道教育机构如学校、培训机构等，通常设有专门的性教育课程或心理咨询服务。01医疗机构专业医院、诊所等，提供性健康检查、咨询和治疗服务。02政府部门如妇女儿童保护机构、青少年权益保护部门等，提供咨询、援助和保护。03

05心理建设与法律保障

侵害后的心理调适自我认知与情感管理学会认识自己的情感和身体反应，通过合理渠道表达和宣泄情绪，如与朋友倾诉、写日记等。积极心态培养专业心理援助保持乐观、自信的心态，相信自己能够克服困难，走出阴影。寻求专业心理咨询师的帮助，获得心理支持和指导。123

证据保留法律常识在遭受侵害时，尽可能保留相关证据，如短信、聊天记录、视频、图片等。证据收集将收集到的证据妥善保存，避免丢失或损坏，可以备份或加密存储。证据保存了解证据在法律程序中的作用，知道如何向有关部门或律师提供证据。证据使用

及时向公安机关报案，说明遭受侵害的情况和证据。报案咨询专业律师，了解自己的法律权益和维权途径。寻求法律帮助如果需要