第14课明朝的统治-2023学年七年级历史下册（部编版）_1.docx

第14课明朝的统治背记要点

【知识整合】明朝的统治

时空定位明朝的设三司、废丞相、设立厂卫特务机构、八股取士等强化君主专制。

2）知识构建：明朝的统治

【背记要点】

知识点一、明朝的建立

1.元灭原因：①元朝末年，政治十分腐败，各级官吏搜刮民财，社会动荡，民不聊生。②1351年黄河下游爆发农民起义，发展到江淮地区。

2.明建立：1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府，即明太祖。

3.统一：明军攻占元大都，结束了元朝对全国的统治。

知识点二、朱元璋强化皇权(巩固统治，强化皇权)

1.主要内容：

(1)在地方：①取消行中书省，设立“三司”(承宣布政使司—民政、财政；提刑按察使司—司法；都指挥使司—军务)互不统属，使行省的权力分散。②分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。

(2)在中央：①废除丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，直接向皇帝负责。②大都督府分为前后左右中五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握军事大权。

(3)“厂卫”：为监视官民，朱元璋设立皇帝直接指挥的锦衣卫(掌管侍卫、缉捕、刑狱，保护皇帝，镇压官民)，后来明成祖成立东厂，成为皇帝的耳目和爪牙。

2.特点：地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责。

3.作用：使皇权高度集中，君主专制大为加强。

知识点三、科举考试的变化

1.内容：明朝提倡尊孔崇儒。规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得随意发挥。

2.形式：明朝科举对考试答卷的问题格式、段落划分，都有严格规定，被称为“八股文”。

3.危害：内容空疏，形式呆板；脱离实际，禁锢思想；被录取后成为皇帝旨意的顺从者；阻碍文化发展。

知识点四、经济的发展

1.农业：明代引进了原产南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。

2.手工业：①棉纺织业由南方推向北方，南北方涌现出一批棉纺织业基地。②苏州是明代的丝织业中心。③景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器造型多样，色彩艳丽，花纹优美畅销海内外。

3.商业(活跃)：北京和南京是全国性的商贸城市，还出现了有名的商帮，如山西的晋商、安徽的徽商。

【易错易混】明朝科举与隋唐科举的不同点

项目

隋唐科举

明清科举

内容

儒家经典、诗赋政论等

仅限于“四书”“五经”

问题观点

可以发挥个人见解

仅限于朱熹的观点

文体

文体不限

仅限于八股文

影响

促进了文化教育事业的发展，提高了官员的素质，有利于社会进步，以积极影响为主

束缚了知识分子的思想，不利于社会进步，以消极影响为主

【温馨提示】

1.秦始皇统一全国后，设丞相管理行政；明太祖朱元璋废除丞相制度，由六部分理朝政。丞相的设立到废除，反映了君主专制的不断强化；

2.明朝厂卫特务机构的设置是明朝君主专制强化的表现。

【历史解释】

1.科举制的演变

2.明太祖对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？他为什么要采取这些措施？

地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责。这些措施使皇权高度集中，君主专制大为加强。

【唯物史观】明清加强君主专制措施的进步性和消极性

(1)进步性:起到了加强专制主义中央集权统治、稳定和重建社会秩序、恢复和发展社会经济、巩固和发展统一多民族国家的作用。

(2)消极性:给明朝的统治埋下了危机。以强化君主专制为核心,将全国的统治最大限度地置于一人之手,杜绝和排斥他人的干预,这从根本上预伏了更大的统治危机。