只有一个细胞的生物体说.pptxVIP

诸位专家评委大家好!

一、基础回顾--------我很棒

第四节

只有一个细胞的生物体

说

设计

理念

一、设计理念

草履虫的结构

草履虫各部分的功能

草履虫遇到刺激产生反应

实验验证

合作学习

实验观察草履虫的生命活动

实验观察草履虫的生命活动

实验观察草履虫的生命活动

1

分析

2

动、植物体的结构层次

3

生物的遗传和变异、生物进化、生态系统

4

承前启后铺垫升华

二、教材

教材的地位和作用

学生特点

知识基础

由于学生平时对草履虫缺乏感性认识，所以，在学习过程中会对“草履虫的生命活动”理解上有难度。

学情分析

教学目标

1、确定依据：三维目标多元智能体系、学情特点、教材挖掘

知识目标：

技能目标：

情感目标：

2、

1.进一步强化显微镜的操作技能。

2.增强学生的理性思维能力。

通过学习单细胞生物与人类的关系，增强环保意识。

1.认识草履虫的形态结构和生命活动特点。

2.明确草履虫是依靠一个细胞完成生命活动的。

教学重点

教学难点

草履虫的形态结构和生命活动特点

通过了解草履虫的结构和生活，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。

重点、难点分析

教学准备

课前准备

培养液

显微镜

食盐水

模型

视频

课件

草履虫

三、教法、学法

学生学法

教师教法

思辨解惑

导学点拨

师生互动

设疑释疑

体验成功

实验尝试

探究交流

展示自我

利用已知，探求未知

2

延续热情，培养能力

4

组织教学，情境导入

1

自主探究，体验成功

3

提炼归纳，情感升华

5

四、教学过程：

（一）组织教学、情境导入

锥形寄生虫

昏睡病

高倍显微镜下的单细胞的生物

01.

植物的结构层次

02.

细胞——组织——器官——植物体

03.

动物的结构层次

04.

细胞——器官——组织——系统——动物体

（二）利用已知，探求未知

思考

草履虫是一种怎样的生物？

草履虫是怎样摄取食物、获得营养、排出废物的？

草履虫是如何对外界刺激做出反应的？

草履虫的生活

1

2

小组合作，突出重点

01.

自主探究，体验成功

02.

环节一：回忆显微镜的操作

03.

环节二：进行临时装片的制作

04.

环节三：实际操作观察草履虫

纤毛

表膜

小组竞赛、突破难点

赛点一

纤毛：

表膜：（即：细胞膜）

口沟：

食物泡：

收集管

伸缩泡

小细胞核

大细胞核

细胞质

胞肛

纤毛摆动使身体在水中旋转前进

氧的摄入、二氧化碳的排出

食物进入的通道

随着细胞质流动，逐渐被消化

收集体内多余的水分和废物，排出

排出食物残渣

细胞核

赛点二

（四）提炼归纳情感升华

净化污水

赤潮危害渔业

（五）延续热情，培养能力

“砸金蛋”

A

B

C

D

E

F

很遗憾

草履虫的呼吸主要是通过（）来完成

A．表膜B．纤毛

C．口沟D．伸缩泡

A

1

2

请选择：

显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（

）

A．限制草履虫运动

B．增加营养C．分隔培养液

D．增加温度

A

请选择：

草履虫能净化污水，是因为它能（）

分解污水中的有机物

吞食污水中的细菌；

降解污水中的有毒物质

提高污水中氧含量。

B

1

2

请选择：

请判断：

①草履虫污染水源，对人类是有害的()

②近年来赤潮的不断发生，是海洋受到污染的结果，是渔业的一大灾难。()

×

√

谢谢诸位评委老师！