课题申报书：优秀地方文化融入高校立德树人机制研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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优秀地方文化融入高校立德树人机制研究

课题设计论证

课题名称：优秀地方文化融入高校立德树人机制研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着全球化的推进，多元文化交融，高校立德树人机制面临新的挑战。当前，许多高校在立德树人方面取得了显著成果，但仍存在一些问题，如立德树人理念不够深入人心，教育内容与地方文化脱节等。优秀地方文化具有独特的育人价值，将优秀地方文化融入高校立德树人机制，有助于提升高校立德树人的实效性。

选题意义

（1）有助于深化高校立德树人理念。优秀地方文化融入高校立德树人机制，有助于高校更好地理解和践行立德树人理念，推动立德树人工作深入开展。

（2）有助于丰富高校立德树人内容。优秀地方文化蕴含丰富的育人资源，将其融入高校立德树人机制，有助于丰富高校立德树人内容，提高教育质量。

（3）有助于培养具有地方特色的人才。优秀地方文化融入高校立德树人机制，有助于培养具有地方特色的人才，满足地方经济社会发展需求。

研究价值

（1）理论价值：本研究有助于丰富和发展高校立德树人理论，为高校立德树人工作提供理论支撑。

（2）实践价值：本研究有助于高校在实践中更好地融入优秀地方文化，提高立德树人工作的实效性。

（3）社会价值：本研究有助于培养具有地方特色的人才，推动地方经济社会发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）明确优秀地方文化融入高校立德树人机制的理论基础和实践路径。

（2）构建优秀地方文化融入高校立德树人机制的有效模式。

（3）评估优秀地方文化融入高校立德树人机制的效果，为高校立德树人工作提供参考。

研究对象

（1）高校立德树人工作相关部门和人员。

（2）优秀地方文化传承人。

（3）高校学生。

研究内容

（1）优秀地方文化融入高校立德树人机制的理论研究。

（2）优秀地方文化融入高校立德树人机制的实践探索。

（3）优秀地方文化融入高校立德树人机制的效果评估。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

（1）文献研究：梳理国内外关于高校立德树人和优秀地方文化的研究成果。

（2）实地调研：深入高校和优秀地方文化传承地，了解实际情况。

（3）案例分析：选取典型案例，分析优秀地方文化融入高校立德树人机制的成功经验。

（4）效果评估：通过问卷调查、访谈等方式，评估优秀地方文化融入高校立德树人机制的效果。

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解优秀地方文化和高校立德树人的研究现状。

（2）实地调研法：通过实地走访、座谈等方式，了解高校和优秀地方文化的实际情况。

（3）案例分析法：通过分析典型案例，总结优秀地方文化融入高校立德树人机制的成功经验。

（4）问卷调查法：通过问卷调查，了解高校学生对优秀地方文化的认知和接受程度。

（5）访谈法：通过访谈，了解高校教师和优秀地方文化传承人对优秀地方文化融入高校立德树人机制的看法和建议。

创新之处

（1）将优秀地方文化融入高校立德树人机制，丰富了高校立德树人的内容和形式。

（2）构建了优秀地方文化融入高校立德树人机制的有效模式，为高校立德树人工作提供了实践指导。

（3）通过效果评估，为高校立德树人工作提供了参考，有助于提高立德树人工作的实效性。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。

4、文献综述与理论基础

课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。

5、研究规范与完整性

课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完