【绵阳】2024年四川绵阳市盐亭县从“三支一扶”高校毕业生中招聘乡镇事业单位工作人员6人笔试历年典型考题及考点剖析附带答案详解.docx

【绵阳】2024年四川绵阳市盐亭县从“三支一扶”高校毕业生中招聘乡镇事业单位工作人员6人笔试历年典型考题及考点剖析附带答案详解

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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)

1、大量事实说明，孩子一旦沉迷于手机，就将大量分散学习的兴奋点和注意力，对学习的兴趣，热情降低，势必影响其成绩，此外，还会影响其正常的人际交往能力和导致视力下降，目前，国内并没有相关的法律法规对学生用手机做出规范，但国外不少国家已出台了相关法规。

作者接下来最有可能论述的是（??）。

??A：各国出台的规范学生使用手机的法规

??B：如何防止孩子沉迷于手机

??C：手机如何影响人们的生活方式

??D：孩子沉迷于手机的危害

正确答案选项：A

解析：文段最后一句谈到“目前，国内并没有相关的法律法规对学生用手机做出规范，但国外不少国家已出台了相关法规。”，说明接下来谈到的内容应当与各国法规有关，A项符合，当选；

B项，“如何防止”未体现文段当中的“法规”，不符合，排除；

C项，文段论述主体为“孩子”，“人们”扩大主体概念，不符合，排除；

D项，“孩子沉迷于手机的危害”，前文已经论述过，故后文不再论述，排除。

故本题选A。

【文段出处】《别让孩子成“屏奴”》

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2、那些能说会道的鸟儿善于学舌，只不过是一种条件反射机械般地模仿而已。这种效仿行为在生物学上被称为“效鸣”。由于鸟类没有发达的大脑皮层，鸣叫的中枢位于比较低级的纹状体组织中，因而它们没有思想和意识，不可能懂得人类语言的含义，有时会不分场合地乱说一气，令人哭笑不得。

这段话重在说明（）。

??A：鸟儿学舌的生物原理

??B：鸟儿无法听懂人类语言

??C：鸟儿学舌是一种条件反射

??D：“效鸣”一词得名的由来

正确答案选项：C

解析：分析文段

文段第一句就指明鸟儿善于学舌只不过是一种条件反射的机械运动，称之为“效鸣”。后面的文字都在围绕第一句话详细解释了这种鸟学舌的原理，可见，第一句话就是文段的中心，最能体现这一观点的是C项。

分析选项

A项，文段叙述鸟儿学舌的生物原理，是为了证明鸟儿学舌是一种机械的条件反射，这属于论据，不是文段观点。

B项，正因为鸟儿无法听懂人类语言，才可以知道，它们的“能说会道”不过是一种条件反射而已，该项也是证明观点的论据。

D项，文段中第一句提到了什么叫做“效鸣”，紧接着阐述了“效鸣”的生物原理，整个文段没有一处介绍“效鸣”一词的由来。

再次标注答案

故本题选C。

【文段出处】《哪些鸟儿擅长学舌》

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3、母爱总是最细腻绵长的。谁言寸草心，报得三春晖。当子女的，报答母爱是公理天道，而在生活中具体如何报答，则有三种层次，相应地需要避免三个错误。第一个错误是不养。不赡养母亲，到哪里都说不出道理。第二个错误是不陪。这一点如今比较普遍。第三个错误是不顺。孝顺孝顺，口口声声说要尽孝，可实际行动中总是不顺着母亲的心意来，以为自己是为她好，而实际效果则总是气着她老人家。这样的行为，对母亲伤害也不小。

文段接下来最有可能论述的是：

??A：孝顺母亲要把握时机

??B：如何避免报答母爱的三个错误

??C：子女报答母爱的三种层次

??D：报答父爱要避免的错误

正确答案选项：B

解析：快速浏览文段，重点分析尾句，判别文段话题落脚点。文段先提出我们需要报答母爱，然后提出了报答母爱的三个错误，那么文段接下来应围绕“如何避免报答母爱的三个错误”这一话题进行论述。

对比选项。B项符合语境。

故本题选B。

【解析拓展】

A项、C项和D项：“孝顺母亲”“三种层次”“父爱”与文段话题落脚点不一致。

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4、无论《阿房宫赋》如何铺陈，留下来的只是著名的“赋”，阿房宫却早已化为废墟，无迹可寻。薪尽火灭者，宫殿楼宇、器物；薪尽火传者，观念形态、文化。

最能准确概括上面文字内容的一句话是：

??A：文化具有承载和传递文明的功能

??B：器物都是用于当时而毁于以后

??C：文化具有教化作用

??D：文化不仅能够用于当时，而且能够延续

正确答案选项：A

解析：文段先提到《阿房宫赋》留下来的是“赋”中对阿房宫的描述，而真正的阿房宫早已经化为灰烬了。尾句“薪尽火灭者，宫殿楼宇、器物；薪尽火传者，观念形态、文化”表达的意思是：柴草完了，火也就灭了，消失殆尽的都是宫殿楼宇等的一些实际的器物；而柴虽烧尽，火种仍能够流传下去的却是那些观念形态、文化等。所以，尾句提出的观点即文段的主旨句，强调的是文化的传承作用。

对比选项。A项是对主旨句的同义替换。

故本题选A。

【解析拓展】

B项：偏离重点，文段并非在强调具体器物，而是在强调文化。C项：无中生有，文段讲的是文明的“传承”作用而非“教化”作用。D项：表述片面，文段强调文化对于整