2024年自考专业(教育管理)测试卷含答案详解【最新】.docxVIP

自考专业(教育管理)测试卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题55分）

一、单选题（10小题，每小题5分，共计50分）

1、（单选题）教育管理活动必须科学地组织和调动教育系统内外各方面办学的积极性，从而更好地推动教育事业的发展，这体现了教育管理的

A.科学性原则

B.规范性原则

C.方向性原则

D.综合性原则

正确答案：D

2、（单选题）教育规划的基本特点有系统性、客观性、预见性和

A.偶然性

B.指导性

C.主观性

D.指令性

正确答案：B

3、（单选题）在认识和变革现实的过程中，自觉地确定目的，并根据目的调节支配行动，努力克服困难，实现预定目的的心理过程是（）。

A.兴趣

B.意志

C.情绪

D.情感

正确答案：B

4、（单选题）一般来说，中期教育规划的时限为

A.1-3年

B.5年

C.8年

D.10年

正确答案：B

5、（单选题）有人认为，由外界的刺激到有机体做出反应，是要经过主体折射的，并提出公式S-O-R。这一观点的提出者是()。

A.托尔曼

B.华生

C.勒温

D.梅耶

正确答案：A

6、（单选题）教育社会需求与教育个人需求之间的矛盾，主要是因为

A.教育资源的稀缺和教育需求的无限

B.社会与个人对教育需求的出发点和追求目的不同

C.教育供求间存在矛盾

D.社会对教育的认识和态度

正确答案：B

7、（单选题）根据布卢姆的认知领域教育目标分类体系，“使学生能够根据一份统计报表写出文字性的统计结论”所属的目标层次为（）。

A.知识

B.领会

C.应用

D.综合

正确答案：B

8、（单选题）一般说来，5年以内的教育预测属于()。

A.短期教育预测

B.中期教育预测

C.长期教育预测

D.超长期教育预测

正确答案：A

9、（单选题）《癸卯学制》规定师范学堂划分为两级，即初级师范学堂和（）。

A.高级师范学堂

B.中级师范学堂

C.高等师范学堂

D.优级师范学堂

正确答案：D

10、（单选题）明清时期，由富裕人家独自聘请教师在家设馆专教自家子弟及亲友子弟者，称为（）。

A.门馆

B.家塾

C.族塾

D.坐馆

正确答案：D

二、多选题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（多选题）幼儿园评价的特点是()。

A.是有连续性的活动过程

B.是有目的有计划有意识的行为系统

C.根本目的在于作出价值判断

D.评价是为了区分等级

E.评价者与被评价者是统一的

正确答案：ABCE

第Ⅱ卷（非选择题45分）

三、填空题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（填空题）西欧中世纪大学按领导体制可以分为两种类型：学生大学和_____大学。

正确答案：先生

四、判断题（2小题，每小题5分，共计10分）

1、（判断题）四分为距比全距更可靠。

正确答案：

正确

2、（判断题）教育督导最先称视导，我国教育视导人员的设置始于1906年

正确答案：

正确

5、简答题（3小题，每小题10分，共计30分）

1、（问答题）左雄改制

正确答案：(阳嘉改制)东汉顺帝阳嘉元年，尚书令左雄着手改革，规定孝廉所举之人必须在40岁以上，而且对岁举的孝廉由朝廷朝廷考试。儒生考以儒家经典，要求必须遵守家法，文吏试以奏章律令。然后在端门进行复试，左雄对察举制的改革，通常称之为左雄改制或阳嘉改制。

2、（问答题）描述研究

正确答案：是通过问卷、访谈、观察以及测验等手段搜集资料以验证或回答有关现实问题的研究方法。

3、（问答题）多年来，某市教育系统中小学之间教育质量差异较大，学校发展水平很不平衡，社会意见尖锐。教育局认为，这种现象长期存在的重要原因是强弱学校之间师资队伍水平严重不平衡，薄弱学校年轻教师比例高，老教师学历低，教师整体教学素质较低。因带着薄弱学校的帽子，教师积极性也不高。为了改变这种现状，教育局决定均衡教师资源配置，依据国家教师管理相关政策规定，在强弱学校之间开展教师流动，组织强校教师到薄弱学校任教，支持薄弱学校提升教学质量。但这一政策一开始就遭到某些强校和部分教师的抵触。

问题：你如何认识教育局的决定，流动应注意什么问题?请用教育人事行政原则分析。

正确答案：(1)赞成，符合国家政策，教师合理流动有利于均衡教师资源配置。可以打破人才学校所有的封闭体制，可以使人才