化学实验改进与创新.pptVIP

该实验需要在两个相同装置中进行，分别给两支试管各加入一小块铜片，并且要分别加入浓、稀HNO3，用NaOH溶液做好两个实验尾气的吸收工作，实验装置（如图3-1所示）。二、拓展和趣味性实验第30页，共69页，星期日，2025年，2月5日图3-1改进前铜与硝酸反应二、拓展和趣味性实验第31页，共69页，星期日，2025年，2月5日该实验现象明显，充分证明了浓、稀硝酸的氧化性不同，它们分别与铜片反应，还原产物各不相同。但实验是在两个装置中进行，费时、不好控制药品的用量。由此实验得到启发，能否设计一个实验装置同时完成两个实验内容呢？于是，将设想好的几种实验装置反复进行试验，找出最佳方案。二、拓展和趣味性实验第32页，共69页，星期日，2025年，2月5日3、实验改进目的将两个实验装置改进成一个密闭的装置，使实验在一个密闭的装置中进行，可节约药品，避免NO、NO2对空气的污染，改进装置如图3-2所示。二、拓展和趣味性实验第33页，共69页，星期日，2025年，2月5日图3-2改进后浓、稀硝酸与铜反应演示器二、拓展和趣味性实验第34页，共69页，星期日，2025年，2月5日4、实验仪器及药品具支试管、玻璃管、铁丝、铜片、注射器、洗气瓶、浓HNO3、NaOH溶液、蒸馏水等。二、拓展和趣味性实验第35页，共69页，星期日，2025年，2月5日5、操作步骤及现象分析⑴连接好仪器（如图3-2所示），并检查装置的气密性。⑵向具支试管里加入3ml浓HNO3，向洗气瓶里加入NaOH溶液，向注射器里注入2ml蒸馏水（浓HNO3与水的比例为3：2）。二、拓展和趣味性实验第36页，共69页，星期日，2025年，2月5日⑶将一段铁丝穿过玻璃管，铁丝在玻璃管中的部分缠绕有侵入NaOH溶液的棉花，在铁丝末端挂上铜片并伸入到具支试管里，拉动铁丝铜片与浓硝酸液面接触，观察到试管中反应剧烈有气体产生，气体呈红棕色，液体呈蓝绿色。说明浓硝酸与铜发生了氧化还原反应，铜被氧化生成硝酸铜，硝酸被还原成NO2气体。二、拓展和趣味性实验第37页，共69页，星期日，2025年，2月5日⑷将注射器里的蒸馏水注入具支试管里，配成稀HNO3，使铜片与稀HNO3反应，生成NO气体。观察到，洗气瓶中间的玻璃管气体呈红棕色，玻璃管外无色，片刻后，洗气瓶内玻璃管外原来无色，现在呈淡红棕色气体，说明NO气体不溶于水，遇到空气中的氧气反应生产NO2气体二、拓展和趣味性实验第38页，共69页，星期日，2025年，2月5日6、实验结论⑴实验在密闭容器中进行，实验现象明显，一次实验可以看到两个实验结果，而且可以进行两个实验的对比，实验效果好。⑵实验综合了浓、稀HNO3分别与Cu的反应，验证了浓、稀HNO3都具有氧化性，且与Cu反应生成的产物不同，实验安全易操作。⑶通过改进实验装置，缩短了实验时间，可控制药品用量，避免了生成的NO2和NO对师生及环境的危害。二、拓展和趣味性实验第39页，共69页，星期日，2025年，2月5日三、仪器展示学生探究实验电解水装置电极的制作第40页，共69页，星期日，2025年，2月5日改进与创新要能够解决一定的实验问题我们改进与创新实验的目的往往就是用以解决某些实验问题。如果连这一要求都达不到，那就失去了它的意义。例如：启普设计的启普发生器解决了不需加热条件下块状固体与液体反应制气的随控性问题。启普发生器既方便了这类气体的制取，又节约了化学试剂，因而一直引用至今。由于该仪器制作难度大，后人根据其原理制所作出具有同等功效的简易气体发生装置同样深受实验者欢迎！第41页，共69页，星期日，2025年，2月5日第42页，共69页，星期日，2025年，2月5日自制气体发生器第43页，共69页，星期日，2025年，2月5日四、与大家进行实验交流在中学化学实验教学中，还有个别化学实验，需要与各位老师共同探究。如：走进化学工业中的合成氨的反应原理第44页，共69页，星期日，2025年，2月5日在一干燥的硬质试管中放入适量铁丝绒，按图4-1连接好实验装置。加热试管中的铁丝绒至红热后，用注射器抽取20mL干燥氮气和60mL干燥氢气，将混合气体通入试管，并用湿润的pH试纸置于导管出口处，观察试纸的变化。四、与大家进行实验交流第45页，共69页，星期日，2025年，2月5日图4-1合成氨的实验装置四、与大家进行实验交流第46页，共69页，星期日，2025年，2