教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷【名师推荐】.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.铁、水和空气，传播声音本领最好的是（??）。

A.铁????B.水????C.空气

2.敲击音叉的力越大，发出的声音（??）。

A.越高?????B.越响?????C.越轻

3.同一首乐曲的音符中，（?）。

A.“7”比“1”音高高??????B.“7”与“6”音高相同??????C.“7”比“1”音强

4.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（??）。

A.鱼被岸上的脚步声吓走?????B.游客听到瀑布倾泻而下的声音?????C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音

5.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（??）。

A.无法确定?????B.高???C.低

6.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（??）。

A.强弱??????B.高低??????C.以上都是

7.声音的高低可以用（??）来描述，物体振动越快，声音越高。

A.音量?????B.响度?????C.音高

8.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（??）。

A.笛子的振动发出了声音?????B.笛子和空气的振动发出了声音?????C.空气的振动发出了声音

9.物体振动得越快，发出的声音（??）。

A.越高????B.越低????C.不变

10.敲击下图三根铁钉，发出声音最高的是（??）。

A.

B.

C.

二.填空题(共10题，共32分)

1.声音的传播方向是向着（???）的。

2.声音是由物体的（???）产生的，声音可以在固体、液体和（???）中传播。

3.（???）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。

4.在“do，re，mī”这三个音节中，（???）的声音是最低的，用数字（???）表示，（???）的声音是最高的，用数字（???）表示。

5.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的（???）。它越紧发出的声音越（???）。

6.（???）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

7.上课时，老师的声音是通过（???）（填“固体”或“空气”）传入同学们的耳中的。

8.任何物体振动都能发出（???）。

9.用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变（???）（填“大”或“小”）了。

10.声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速（???），产生声音。声带越紧，发出的声音越（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（?）

2.空气能传播声音，但是而水却不能传播声音。（??）

3.音量可以用来描述声音的强弱。??（?）

4.声音的高低可以用音高描述。（??）

5.声音不能在行驶的客车里传播。（??）

6.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（??）

7.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。（??）

8.声音的高低与声音的强弱其实是一回事。（?）

9.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。（?）

10.月球上没有空气，所以宇航员需要携带无线电设备交流。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.如果我们在同样条件下，

拨动拉得较紧的橡皮筋??听到的声音高

拨动拉得较松的橡皮筋??听到的声音低

五.填表题(共1题，共6分)

1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？

六.简答题(共5题，共26分)

1.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？

2.为什么女生的音高比男生高？

3.声音是怎样进行传播的？

4.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？

5.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？

七.材料题(共1题，共5分)

1.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。

八.综合题(共3题，共21分)

1.观察下图，完成下面各题。

能听到闹钟声音的是（???）号；不能听到闹钟声音的是（???）号；通过实验得知，声音能在（???）和（???）中传播；声音不能在（???）中传播。

2.取