教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及答案（新）.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（??）

A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳

B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵

C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵

2.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法中正确的是（??）。

A.边做实验，边大声讨论?????B.不用分工合作，看着同学完成就可以了?????C.钢尺的一端要用力压住

3.下面几种做法中，（??）不能发出声音。

A.敲击鼓面?????B.弹奏钢琴?????C.按压皮筋

4.用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（??）从话筒传到听筒的。

A.空气?????B.棉线?????C.纸杯

5.流水的声音是由（??）。

A.水的振动产生的???B.空气的振动产生的???C.岩石的振动产生的

6.下面声音中，刺耳的是（??）。

A.朗朗的读书声????B.巨大的爆炸声????C.小溪的流水声

7.如图，铝片琴（??）边的音高，（??）的音低。

A.左边，中间?????B.右边、左边?????C.中间，左边

8.用手抓住击打过的音叉后，音叉（??）。

A.继续发出声音?????B.停止发音?????C.声音变轻

9.把钟罩内的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟的声音会越来越轻，是因为（?）。

A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少

B.钟罩里闹钟的振动越来越弱

C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了

10.声音的高低是由物体振动的（??）决定的。

A.快慢?????B.幅度??????C.是否振动

二.填空题(共10题，共38分)

1.我们周围充满着不同的声音，我们可以利用（???）来制造出不同的声音。

2.想让鼓声变得更强，我们应（???）（“轻”或“重”）击鼓面。

3.（???）是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。

4.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是（???）。

5.声音可以在（???）体、（???）体、（???）体中传播，它以波的形式传播。

6.声音可以在（???）中传播，声音的传播离不开（???）。

7.声音的高低可以用（???）来描述，物体振动的越快，发生的声音就越（???）；物体振动的越慢，发出的声音就越（???）。

8.用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时声音（???），重重击打时声音（???）。（选填“强”或“弱”）

9.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（???），振动得越（???）。

10.声音的高低可以用（???）来描述。物体振动得越（???），声音就越高；物体振动得越（???），声音就越低。

三.判断题(共10题，共20分)

1.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。（?）

2.耳郭没有什么作用。（??）

3.锯树木时电锯发出的声音属于自然界的声音。（??）

4.夜晚，正在睡觉的小明被倾盆大雨声吵醒了，吵醒小明的声音是由人类活动产生的。（?）

5.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。（??）

6.音叉能产生声音是因为它在振动。（??）

7.耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。（?）

8.当我们听到外面震耳欲聋的爆竹声时，我们的鼓膜振动幅度比较大。（??）

9.声音传递到鼓膜，引起鼓膜振动，再传递到大脑，人就听到了声音。（?）

10.小提琴是靠弦的振动发出高低不同的声音。（??）

四.连线题(共1题，共6分)

1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。

五.填表题(共1题，共10分)

1.根据你对耳朵的了解，完成下表。

六.简答题(共5题，共26分)

1.我们通常用哪些词来描述听到的声音？

2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？

3.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？

4.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？

5.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？

七.材料题(共1题，共10分)

1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。

1、这是模拟（??）的装置。

A.物体振动产生声音????B.耳朵鼓膜振动????C.液体溶解

2、实验中敲击普叉发出的声音通过（