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2022年9月南充市直遴选面试真题

第一部分单选题(5题)

1、11月6日，河北蠡县这位6岁男孩随父亲到地里收白菜，不慎落入枯井，长达100多个小时的救援之后，最终以悲剧告终，让人既感动又痛心。枯井无人管理，意味着随时还可能“吃人”。对于“防范枯井吃人”你有什么看法?

【答案】：“防范枯井吃人”问题刻不容缓，需多管齐下。一方面，政府部门应加强监管，对辖区内枯井进行全面排查，登记造册，明确责任主体，督促相关责任人及时采取填埋、加盖防护等措施。同时，完善相关法律法规，对废弃枯井管理不当造成事故的单位和个人依法依规追究责任。另一方面，要加强宣传教育，通过多种渠道向公众普及枯井潜在危险，提高居民尤其是儿童的安全意识。还可鼓励公众参与监督，发现危险枯井及时向相关部门报告。只有政府、社会和公众协同合作，才能有效防止类似悲剧再次发生。

【解析】“枯井吃人”事件频繁，每当事件发生总会令人扼腕叹息，尽管如此，还是没有引起大家的高度警惕。面对这样的人间惨剧，我觉得我们应该多广旗下，共同努力减少此类惨剧发生的概率。第一、微小的举措减少孩童坠落的可能性。安个井盖、加高井台、做个护栏、竖上警示牌、对井口进行遮掩加固，或做填埋处理这些微小的举动可以帮助在一定程度上保障孩童的安全。第二、农村父母要加强对孩童的有效看护。父母们带着孩子经过这些地方的时候，面对潜藏的危险，要看护好自己的孩子，告诫孩子们小心之余不要让幼小的孩童脱离视线。第三、老师加强对儿童的教育，增强孩子们的自我安全意识。第四、全面掌握农业灌溉水井数量，逐一建档，落实所有人、管理者的责任;水务部门对农用机井进行确权，确定管护主体，乡镇政府、村委会与管护主体签订管护责任书，并给予其财政补贴。完善管理可能需要时间，做好安全保障却是刻不容缓。我们不能任由问题继续存在，让这些枯井继续成为“吃人”的猛兽。

2、教育部下发关于高考加分项目“瘦身”的通知，你怎么看?

【答案】：教育部下发关于高考加分项目“瘦身”的通知，是一项具有重大意义且十分必要的举措。从教育公平角度来看，这一举措有力地保障了公平。过往部分高考加分项目存在不规范现象，甚至沦为某些人谋取不正当利益的工具，破坏了高考的公平公正环境。如今“瘦身”，能让高考竞争回到实力比拼的正轨，为广大考生营造公平的竞争氛围。在教育引导方面，它促使学生健康发展。以往一些加分项目可能让学生和家长产生功利性追求，忽视了自身全面素养提升。现在取消不合理加分，能引导学生专注学业，培养真才实学，注重综合素质全面发展。从社会影响来看，它有助于提升社会公信力。高考作为国家选拔人才的重要途径，其公平性备受社会关注。规范加分项目，能增强民众对高考制度的信任，维护教育系统乃至整个社会的公信力，从而营造风清气正的社会环境。

【解析】教育部等部门此次清理、规范高考加分项目，力度大、要求严、亮点多，让人不由得为之叫好。这是对多年来社会呼吁的诚恳回应，体现了有关部门提振高考公信力、维护教育公平的决心。高考加分政策本是为了激励素质教育，追求一种更高层次的公平，即高考分数并不能充分反映一名考生的综合素质或特长，所以要用加分政策予以弥补。然而“理想很丰满，现实很骨感”，高考加分的效果与初衷南辕北辙，概括起来有“三宗罪”：一是导致弄虚作假、徇私舞弊、钱权交易，各种丑闻层出不穷，各种神通花样翻新。不仅更高层次的公平如同镜花水月，连“唯分数论英雄”的低层次公平都遭到破坏，严重损害了高考公信力。二是高考加分反而强化了应试教育——当培养学生的特长和兴趣只是为了获得高考加分，它就会异化为更加疯狂的应试教育，增加了学生和学校的负担。比如奥赛，本应是少数学生的兴趣和特长，当它与高考加分相挂钩，就变成了难学的功课，比应试教育还应试教育。三是高考加分对农村学生尤其是贫困地区学生不公平——他们没条件、没机会学习各种特长，很难获得加分，在高考中自然拼不过城里学生，致使城乡教育鸿沟越拉越大，名校中农村生源比例畸低。高考加分涉及各种利益纠葛，清理、规范并不是容易之事，需要“壮士断腕”的决心和勇气。让人欣慰的是，这次教育部等部门没有拖泥带水，而是大刀阔斧、快刀斩乱麻，甚至不惜“一刀切”。细读《通知》，至少有三个亮点：一是将全国性加分项目减至最少，除省级优秀学生、中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员、部分外国语中学推荐优秀学生、公安英烈子女、退役运动员等5类人员仍具备高校保送资格外，其他加分项目一律取消。二是对地方性加分项目作出严格要求，除了明确取消体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目外，对于其他加分项目，规定只适用于本省所属高校在本省招生，大大降低了加分的实际价值，使其成为鸡肋。三是对加分分值作出明确限定，2016年1月6日之前已经取得各种奖项、称号的学生，能否获得高考加分由各省决定，但加分分值不得超过5分