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2024年河南省西峡县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.维果斯基

D.乌申斯基

答案：A

答案分析：1903年，桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫1877年出版《教育心理学》，是最早正式以“教育心理学”命名的著作。维果斯基提出了文化-历史发展理论等。乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

2.学生在课堂上一边听讲，一边记笔记，这体现了（）。

A.注意的分配

B.注意的广度

C.注意的稳定性

D.注意的转移

答案：A

答案分析：注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。学生一边听讲一边记笔记，是在同一时间进行两种活动，体现了注意的分配。注意的广度是指瞬间被人的意识所把握的客体的数目。注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。注意的转移是指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。

3.我国中小学课程主要由课程计划、（）、教材三部分组成。

A.课程目标

B.课程评价

C.课程标准

D.教学目标

答案：C

答案分析：我国中小学课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。课程目标是对特定教育阶段的课程进行的价值和任务界定。课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的。教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。

4.教师在教学过程中，通过提问、测验等方式来了解学生的学习情况，这属于（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

答案：B

答案分析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。教师在教学过程中通过提问、测验等方式了解学生学习情况，属于形成性评价。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。

5.提出“最近发展区”理论的是（）。

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.赞科夫

D.巴班斯基

答案：B

答案分析：维果斯基提出了“最近发展区”理论，他认为儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。皮亚杰提出了认知发展阶段理论。赞科夫提出了发展性教学理论。巴班斯基提出了教学过程最优化理论。

6.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾贯穿于德育过程的始终，并影响与制约着其他矛盾，其他矛盾则服从于并服务于这一主要矛盾。

7.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）。

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B

答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。发现法是指学生在教师的指导下，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理的方法。

8.个体身心发展的（）要求教育要因材施教。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

答案：D

答案分析：个体身心发展的个别差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。顺序性要求教育要循序渐进地促进人的发展。阶段性要求教育要针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法。不平衡