高中数学建模竞赛辅导策略与竞赛选手综合素质提升研究教学研究课题报告.docx

高中数学建模竞赛辅导策略与竞赛选手综合素质提升研究教学研究课题报告

目录

一、高中数学建模竞赛辅导策略与竞赛选手综合素质提升研究教学研究开题报告

二、高中数学建模竞赛辅导策略与竞赛选手综合素质提升研究教学研究中期报告

三、高中数学建模竞赛辅导策略与竞赛选手综合素质提升研究教学研究结题报告

四、高中数学建模竞赛辅导策略与竞赛选手综合素质提升研究教学研究论文

高中数学建模竞赛辅导策略与竞赛选手综合素质提升研究教学研究开题报告

一、研究背景与意义

随着我国教育改革的不断深入，高中教育逐渐注重学生综合素质的培养，数学建模作为一门实践性较强的课程，已成为高中教育中培养学生创新能力和实践能力的重要途径。近年来，高中数学建模竞赛的举办，为学生们提供了一个展示自身能力的平台，同时也对教师的教学提出了更高的要求。在此背景下，研究高中数学建模竞赛辅导策略与竞赛选手综合素质提升，具有以下意义：

1.提高中数学建模竞赛辅导质量，为我国培养更多优秀数学建模人才；

2.探讨竞赛选手综合素质提升途径，为我国高中教育改革提供有益借鉴；

3.促进高中数学建模课程建设，推动教育创新与发展。

二、研究目标与内容

1.研究目标

本研究旨在探讨高中数学建模竞赛辅导策略，提升竞赛选手综合素质，具体目标如下：

（1）分析高中数学建模竞赛的特点和现状，找出竞赛辅导中存在的问题；

（2）构建一套科学、高效的数学建模竞赛辅导策略；

（3）研究竞赛选手综合素质提升途径，为选手提供全面发展的指导。

2.研究内容

（1）高中数学建模竞赛特点与现状分析；

（2）数学建模竞赛辅导策略构建；

（3）竞赛选手综合素质提升途径研究；

（4）教学实践与效果评价。

三、研究方法与技术路线

1.研究方法

本研究采用以下研究方法：

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解高中数学建模竞赛的发展历程、现状及研究成果；

（2）实证研究法：以实际教学案例为依据，分析高中数学建模竞赛辅导中存在的问题；

（3）案例分析法：选取具有代表性的数学建模竞赛选手，分析其综合素质提升途径；

（4）比较研究法：对比不同辅导策略和选手综合素质提升途径的优劣，找出最佳方案。

2.技术路线

本研究的技术路线如下：

（1）收集和整理国内外高中数学建模竞赛的相关资料，分析竞赛特点与现状；

（2）构建数学建模竞赛辅导策略，包括教学方法、教学内容、教学评价等方面；

（3）研究竞赛选手综合素质提升途径，包括知识拓展、实践能力培养、团队协作等方面；

（4）进行教学实践，验证辅导策略和综合素质提升途径的有效性；

（5）总结研究成果，撰写研究报告。

四、预期成果与研究价值

（一）预期成果

1.形成一套针对高中数学建模竞赛的辅导策略，包括教学方法、教学内容、教学评价等方面的具体方案；

2.提出竞赛选手综合素质提升的具体途径和方法，为选手提供全面发展的指导；

3.编写一本高中数学建模竞赛辅导教材，供教师和学生使用；

4.发表相关研究论文，提升研究成果的学术影响力；

5.形成一套完整的教学实践案例，为后续研究提供参考。

（二）研究价值

1.理论价值

（1）丰富高中数学建模竞赛辅导理论，为相关领域研究提供理论支持；

（2）拓展教育学研究领域，为教育改革提供有益借鉴；

（3）提高高中数学建模课程教学质量，推动课程建设与发展。

2.实践价值

（1）提高高中数学建模竞赛选手的竞赛水平，为我国培养更多优秀数学建模人才；

（2）提升高中数学建模教师的教学能力，促进教师专业发展；

（3）推动高中教育改革，提高学生综合素质；

（4）为其他学科竞赛辅导提供借鉴和参考。

五、研究进度安排

1.第一阶段（第1-3个月）：进行文献研究，收集国内外高中数学建模竞赛的相关资料，分析竞赛特点与现状；

2.第二阶段（第4-6个月）：构建数学建模竞赛辅导策略，研究竞赛选手综合素质提升途径；

3.第三阶段（第7-9个月）：进行教学实践，验证辅导策略和综合素质提升途径的有效性；

4.第四阶段（第10-12个月）：总结研究成果，撰写研究报告。

六、经费预算与来源

1.经费预算

（1）文献资料费：5000元；

（2）教学实践费：10000元；

（3）论文发表费：8000元；

（4）教材编写费：10000元；

（5）其他杂费：2000元。

总计：45000元。

2.经费来源

（1）学校科研启动经费：30000元；

（2）科研项目经费：15000元。

高中数学建模竞赛辅导策略与竞赛选手综合素质提升研究教学研究中期报告

一、研究进展概述

自研究开题以来，本研究在高中数学建模竞赛辅导策略与竞赛选手综合素质提升方面取得了以下进展：

1.完成了对国内外高中数学建模竞赛的文献研究，对竞赛的特点、现状以及发展趋势有了深入了解；

2.构建了一套初步的数学建模