人教版8年级数学上册《分式》专题练习练习题（含答案解析）.docxVIP

人教版8年级数学上册《分式》专题练习

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题20分）

一、单选题（5小题，每小题4分，共计20分）

1、已知关于的分式方程的解为正数，则的取值范围为（???????）

A． B．且 C． D．且

2、分式与的最简公分母是（???????）

A． B． C． D．

3、已知x＝3是分式方程的解，那么实数k的值为()

A．－1 B．0 C．1 D．2

4、若分式的值为0，则x的值是（???????）

A．2 B．0 C．-2 D．-5

5、已知关于x的分式方程=1的解是负数，则m的取值范围是（）

A．m≤3 B．m≤3且m≠2 C．m＜3 D．m＜3且m≠2

第Ⅱ卷（非选择题80分）

二、填空题（5小题，每小题6分，共计30分）

1、观察下列各式：，根据其中的规律可得________（用含n的式子表示）．

2、关于x的分式方程的解是正数，则a的取值范围是______．

3、化简1得________.

4、方程的解是________．

5、已知m+n=-3.则分式的值是____________．

三、解答题（5小题，每小题10分，共计50分）

1、先化简，（﹣x﹣2）÷，然后从﹣2≤x≤2范围内选取一个合适的整数作为x的值代入求值．

2、先化简，再求值：，其中满足．

3、当a为何值时，关于x的方程无解.

4、班级组织同学乘大巴车前往“研学旅行”基地开展爱国教育活动，基地离学校有90公里，队伍8：00从学校出发．苏老师因有事情，8：30从学校自驾小车以大巴1.5倍的速度追赶，追上大巴后继续前行，结果比队伍提前15分钟到达基地．问：

（1）大巴与小车的平均速度各是多少？

（2）苏老师追上大巴的地点到基地的路程有多远？

5、先化简，再求值：，然后从-2，-1，0中选择适当的数代入求值．

-参考答案-

一、单选题

1、D

【解析】

【分析】

解分式方程用k表示出x，根据解为正数及分式有意义的条件得到关于k的不等式组，解不等式组即可得到答案．

【详解】

通分得：，

∴x=2-k，

∵的解为正数，且分式有意义，

∴，

解得：且，

故选：D．

【考点】

本题考查分式方程与不等式的综合应用，解分式方程得到关于k的不等式组是解题关键，注意分式有意义的条件，避免漏解．

2、B

【解析】

【分析】

根据最简公分母的定义即可得．

【详解】

解：与的分母分别为和，

分式与的最简公分母是，

故选B．

【考点】

本题考查了最简公分母的定义，掌握定义是解题关键．确定最简公分母的方法：（1）如果各分母都是单项式，那么最简公分母就是各分母数字系数的最小公倍数，相同字母的最高次幂，所有不同字母都写在积里；（2）如果各分母都是多项式，就先将各个分母因式分解，取各分母数字系数的最小公倍数，凡出现的字母为底数的幂的因式都要取最高次幂．

3、D

【解析】

【详解】

解：将x=3代入，

得：，

解得：k=2，

故选D．

4、A

【解析】

【分析】

根据分式的值为0的条件：分子为0且分母不为0，得出混合组，求解得出x的值．

【详解】

解：根据题意得：x-2=0，且x+5≠0，

解得x=2．

故选：A．

【考点】

本题考查了分式的值为零的条件．分式值为零的条件是分子等于零且分母不等于零．

5、D

【解析】

【分析】

解方程得到方程的解，再根据解为负数得到关于m的不等式结合分式的分母不为零，即可求得m的取值范围.

【详解】

=1，

解得：x=m﹣3，

∵关于x的分式方程=1的解是负数，

∴m﹣3＜0，

解得：m＜3，

当x=m﹣3=﹣1时，方程无解，

则m≠2，

故m的取值范围是：m＜3且m≠2，

故选D．

【考点】

本题考查了分式方程的解，熟练掌握分式方程的解法以及分式方程的分母不为零是解题关键．

二、填空题

1、

【解析】

【分析】

观察发现，每一项都是一个分数，分母依次为3、5、7，…，那么第n项的分母是2n+1；分子依次为2，3，10，15，26，…，变化规律为：奇数项的分子是n2+1，偶数项的分子是n2-1，即第n项的分子是n2+（-1）n+1；依此即可求解．

【详解】

解：由分析得，

故答案为：

【考点】

本题考查学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律的能力，要求学生首先分析题意，找到规律，并进行推导得出答案．

2、且

【解析】

【分析】

先解分式方程得到，再结合分式方