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2025-06-09 发布于河南
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直腿后滚翻标准教案.pptx

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跨栏幼儿园标准教案

汇报人：

教案的目标

跨栏教案的实施步骤

跨栏教学内容

跨栏教学方法

跨栏教案的评估方式

教案的目标

教学目的

通过跨栏活动，孩子们可以锻炼身体协调性和平衡感，为日后体育活动打下基础。

培养协调性与平衡感

成功跨越障碍物会增强幼儿的自信心，完成任务后的成就感有助于积极心态的培养。

增强自信心和成就感

教学预期效果

通过跨栏活动，孩子们将增强身体协调性，提高平衡感和运动技能。

提升协调能力

小组合作完成跨栏任务，孩子们将学习如何与他人协作，共同克服挑战。

培养团队合作精神

成功跨越障碍将使孩子们感到自豪，从而在心理上建立自信和成就感。

增强自信心

跨栏教学内容

基础体能训练

通过蹲跳、深蹲等练习，加强幼儿的腿部肌肉，为跨栏动作打下坚实基础。

通过平衡木、跳绳等游戏，培养幼儿的身体协调性和平衡能力，为跨栏技巧做准备。

增强下肢力量

提高协调性与平衡感

跨栏技巧教学

起跑时身体前倾，加速过程中保持低重心，快速转换为跨栏步态。

掌握跨栏步的节奏，确保每一步都稳定有力，以最短时间完成跨栏动作。

跨过栏后，落地时脚跟先着地，迅速过渡到前脚掌，利用身体前倾进行缓冲。

在栏间跑动时，保持身体稳定，快速转换步伐，以维持速度和节奏的连贯性。

起跑与加速技巧

跨栏步的节奏掌握

落地与缓冲技巧

栏间节奏与转换

安全知识教育

教授孩子们如何正确摆放和使用跨栏设备，避免摔倒或受伤。

正确使用跨栏设备

教育孩子们在跨栏过程中摔倒时如何保护头部和身体，减少伤害。

摔倒后的自我保护

模拟紧急情况，如设备倒塌，教授孩子们如何保持冷静并寻求成人帮助。

紧急情况应对

团队合作意识培养

通过跨栏活动，孩子们可以锻炼身体协调性和平衡感，为日后体育活动打下基础。

成功跨越障碍物能增强幼儿的自信心，完成任务后的成就感有助于积极心理的培养。

培养协调性与平衡感

增强自信心与成就感

跨栏教学方法

游戏化教学

增强下肢力量

通过蹲跳、深蹲等练习，加强幼儿的腿部肌肉，为跨栏动作打下坚实基础。

提高协调性与平衡感

通过平衡木、单脚站立等游戏，锻炼幼儿的身体协调性和平衡能力，为跨栏技巧做准备。

分层次教学

通过跨栏活动，孩子们将增强身体协调性，提高运动技能。

提升协调能力

成功跨越障碍后，孩子们将获得成就感，从而增强自信心和自我价值感。

增强自信心

小组合作完成跨栏任务，孩子们学会协作，培养团队合作意识。

培养团队精神

情境模拟法

正确使用跨栏设备

教育孩子们如何正确使用跨栏设备，避免因操作不当造成伤害。

摔倒时的自我保护

教授孩子们在跨栏过程中摔倒时的正确自我保护方法，减少受伤风险。

紧急情况应对

模拟紧急情况，如设备故障或身体不适，教育孩子们如何及时求助和处理。

正面激励法

通过跨栏活动，孩子们可以锻炼身体协调性和平衡感，为体育运动打下基础。

培养协调性与平衡感

成功跨越障碍物能增强幼儿的自信心，完成任务后的成就感有助于积极心态的培养。

增强自信心和成就感

跨栏教案的实施步骤

准备阶段

起跑时身体前倾，加速阶段保持低重心，快速通过起始几步。

起跑与加速技巧

跨过栏后，要迅速恢复身体平衡，注意着地时脚部的缓冲动作。

身体平衡与着地

跨栏时要保持稳定的栏间节奏，通过三步或四步节奏来调整步伐。

栏间节奏掌握

接近终点时，要进行有效的冲刺，保持身体前倾，以最快的速度完成比赛。

结束冲刺技巧

示范阶段

通过跨栏练习，增强幼儿的身体协调性和平衡感，促进其运动技能的发展。

提升幼儿协调性

通过完成跨栏任务，幼儿能够体验到成就感，从而增强自信心和自我效能感。

培养幼儿自信心

在小组活动中，通过相互鼓励和协作完成跨栏，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。

增强团队合作意识

实践阶段

通过蹲跳、深蹲等练习，强化幼儿腿部肌肉，为跨栏动作打下坚实基础。

通过平衡木、跳绳等游戏，训练幼儿的身体协调性和平衡能力，促进运动技能发展。

增强下肢力量

提高协调性与平衡感

反馈与总结阶段

模拟紧急情况，如设备故障或身体不适，教导孩子们如何及时求助和处理。

紧急情况应对

教授孩子们如何正确摆放和使用跨栏设备，避免摔倒或受伤。

正确使用跨栏设备

教育孩子们在跨栏过程中摔倒时如何进行自我保护，减少伤害。

摔倒后的自我保护

跨栏教案的评估方式

学生表现评估

通过跨栏练习，孩子们将增强身体协调性，提高运动技能。

提升协调能力

孩子们在克服障碍后，将获得成就感，从而增强自信心和自我价值感。

培养自信心

小组活动将鼓励孩子们相互协作，共同完成跨栏任务，培养团队精神。

增进团队合作

教学效果评估

成功跨越障碍物会增强幼儿的自信心，完

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