2024自考专业(教育管理)试题预测试卷附答案详解(A卷).docxVIP

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  • 2025-06-09 发布于河南
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2024自考专业(教育管理)试题预测试卷附答案详解(A卷).docx

自考专业(教育管理)试题预测试卷

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题55分)

一、单选题(10小题,每小题5分,共计50分)

1、(单选题)根据考古材料的证实,中国有大学、小学教育机梅的分设始于()。

A.夏朝

B.商朝

C.西周

D.春秋时期

正确答案:B

2、(单选题)评价领导效率是一项很复杂的工作,既要了解教育管理机关内的反应,也要听取社会群众的意见;既有纵向分析历史,也要进行横向地区、单位、部门的比较。为此,要求教育领导效率的评价()。

A.注意评价的标准性

B.注意评价的全面性

C.注意评价的可靠性

D.注意评价的特殊性

正确答案:B

3、(单选题)属于“经济人”假设相应管理措施的是()。

A.管理工作是全体工人的事情

B.对消极怠工者不能采取严厉惩罚

C.管理者要重点考虑道义上应负的责任

D.管理者要用金钱来刺激工人的生产积极性

正确答案:D

4、(单选题)选择参加会议的专家最好互不认识,且职位相当,这符合运用“头脑风暴法”应遵循的

A.开放原则

B.精炼原则

C.平等原则

D.即席原则

正确答案:C

5、(单选题)一般来说,中期教育预测的期限为

A.1~3年

B.3~5年

C.5~10年

D.10年以上

正确答案:C

6、(单选题)政府调节教育供求矛盾的依据在于

A.教育属于“准公共产品”

B.教育属于“公共产品”

C.教育社会需求与个人需求的矛盾

D.教育需求和供给之间的矛盾

正确答案:A

7、(单选题)1872年,日本制定颁布的近代第一个教育改革法令是()。

A.《教学大旨》

B.《学制令》

C.《教育令》

D.《教育敕语》

正确答案:B

8、(单选题)教育投资大不一定就能适应物质生产的需求,教育投资与物质生产过程具有一定伸缩性,说明教育投资具有(B)。

A.周期性长特点

B.弹性大特点

C.间接性特点

D.长效性特点

正确答案:B

9、(单选题)下列属于现代组织观念特点的是

A.有不同层次的分工合作

B.有不同的职责和权利

C.是一个整合的系统

D.人们的活动协调一致

正确答案:C

10、(单选题)教育经济学在中国开始逐步涉及与展开时间是

A.20世纪60年代

B.20世纪70年代

C.20世纪80年代

D.20世纪90年代

正确答案:C

二、多选题(1小题,每小题5分,共计5分)

1、(多选题)实行阶段的管理活动包括()。

A.计划

B.组织

C.协调

D.指导

E.总结

正确答案:BCD

第Ⅱ卷(非选择题45分)

三、填空题(1小题,每小题5分,共计5分)

1、(填空题)西欧中世纪大学按领导体制可以分为两种类型:学生大学和_____大学。

正确答案:先生

四、判断题(2小题,每小题5分,共计10分)

1、(判断题)教育督导最先称视导,我国教育视导人员的设置始于1906年

正确答案:

正确

2、(判断题)样本中个体数目小于30称为小样本。

正确答案:

错误

5、简答题(3小题,每小题10分,共计30分)

1、(问答题)简述课题论证的主要内容。

正确答案:(1)课题研究的迫切性、针对性,具有的理论价值和实践意义;(2分)

(2)课题以往研究的水平和动向;(1分)

(3)客体研究的主要内容;(1分)

(4)课题研究的主要的方法,研究策略、步骤及成果形式;(1分)

(5)课题研究的基本条件,研究的可能性及限制。(1分)

2、(问答题)管理方格理论

正确答案:美国学者布莱克和莫顿在1964年提出从领导者关心工作和关心人的程度来表明领导者的类型(有81种),评价管理人员可按关心人和工作两方面,在81种类型中寻找其交叉点。最典型的有五种:贫乏型、任务型、俱乐部式、战斗集体式、中间式管理。

3、(问答题)简述教育科学研究成果表述的基本要求。

正确答案:(1)提高教育研究的理论化程度。现代教育科学研究非常强调理性作用,这一特点主要表现在以下三个方面。

①现代教育科学研究非常强调理论的指导作用;

②提高研究过程中理论的构造性、清晰性和概括性;

③理论地研究教育。

(2)教育研究方法的多元化、多样性与统一性。

①当代教

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