2025年小升初语文考点突破训练专题16诗词赏析(学生版+解析).docxVIP

2025年小升初语文真题考点突破练

专题16诗词赏析

考点分布

考点内容

命题焦点

常考题型

诗词阅读

诗词阅读的考点内容包括：读准字音；理解字义、词义、句义；了解古诗歌的艺术表现手法；了解古诗歌的写作背景，体会古诗歌的意象、意境和作者的思想感情等。

理解诗歌字、词、句的含义；体会诗歌表达的感情。

以填空、选择和问答题为主。

一、复习策略。

1.知识梳理与积累。

（1）构建知识体系。以思维导图形式梳理诗词赏析知识，涵盖诗词内容（字词、诗句、整体内容）、情感主旨、艺术特色（修辞、表现手法、语言风格）等方面。每个分支详细展开，如在修辞手法分支下，列举比喻、拟人等手法的特点与作用；在情感主旨分支，归纳常见情感类型。

（2）背诵经典诗词。背诵课本要求及常见的经典诗词，在背诵过程中加深对诗词内容的理解。不仅要记住诗句，还要理解字词含义、诗句描绘的画面及情感表达。如背诵《送元二使安西》，体会其中的送别之情。

（3）整理笔记。将诗词中的重点字词、特殊句式、修辞手法、表现手法、情感主旨等整理成笔记。例如，整理“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用的拟人手法及表达的忧国忧民与思念家人的情感。

2.强化技巧训练。

（1）专项练习。针对不同考点进行专项练习。如集中练习字词含义理解题，通过大量诗词中的字词练习，熟悉古今异义、一词多义等情况；针对诗句赏析题，练习从内容、情感、艺术特色等多维度分析诗句。

（2）总结答题模板。总结各类题型答题模板。如诗句赏析题，可采用“这句诗运用了[修辞手法/表现手法]，[生动形象地/深刻地等]描绘了[画面内容]，表达了诗人[情感]”的模板；情感主旨题，按照“通过描写[诗词内容概括]，表达了诗人[情感]，反映了[主题]”的思路答题。

3.对比阅读与拓展。

（1）对比赏析。选取题材、情感、风格相似或相反的诗词进行对比阅读。如对比王维和孟浩然的山水诗，分析两人在描写山水景色时写作手法和情感表达的异同，加深对诗词的理解。

（2）创意表达练习。进行诗词的创意改写、画面描绘等练习。如将《望庐山瀑布》改写成现代文，描绘瀑布的壮观景象；根据“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，用文字描绘出西湖夏日荷花盛开的美景，锻炼对诗词的理解与语言表达能力。

4.错题分析与反思。

（1）建立错题本。将做错的诗词赏析题整理到错题本上，标注题目、错误答案、正确答案及错误原因。例如，因对“夸张”手法判断失误，要分析正确判断夸张手法的依据及自己出错的原因。

（2）定期复习错题。每周复习错题本，重新思考答题思路，强化对薄弱知识点的理解。针对反复出错的题型或知识点，如对某种表现手法的理解，进行重点学习和练习。

二、答题技巧。

1.选择题。

（1）内容理解选择。

仔细研读选项和原文。将每个选项与诗词原文逐字逐句比对，注意选项对字词解释、诗句理解、整体内容概括是否准确。如选项中对“春风又绿江南岸”的“绿”字解释错误，与原文不符，可排除。

排除法。排除与原文内容相悖、逻辑不合理、概念错误的选项。对于不确定的选项，先保留，对比其他选项后再做判断。例如，选项中对诗词情感的表述与诗词整体意境不符，可直接排除。

（2）艺术特色判断选择。

依据特征判断。根据常见修辞手法和表现手法的特征判断选项。如看到把事物赋予人的动作、情感，是拟人手法；有两种事物对比突出某种特点，可能是对比手法。

分析选项差异。对比相似手法的选项，如比喻和拟人，比喻侧重相似性，拟人侧重赋予人格，根据诗词句子具体情况选择。若选项中出现不熟悉的手法，回到诗词中分析句子特点，结合已掌握的手法特征进行判断。

2.填空题。

（1）字词含义填空。

结合语境分析。把字词放在诗词语境中，根据上下文推测其含义。如“东临碣石”的“临”，结合后句“以观沧海”，可判断是“登上、来到”之意。

回忆积累知识。回忆平时积累的字词常见义项，选择最符合诗词语境的解释。对于古今异义词，要特别注意古义的准确填写。

（2）情感体会填空。

分析诗词意象。从诗词中的意象（如月亮、大雁常表达思乡；菊花、梅花常象征高洁等）入手，结合诗句内容体会情感。如诗词中有“月”的意象，又有“独在异乡为异客”的表述，可判断有思乡之情。

关注抒情语句。诗词中的抒情句往往直接表达情感，如“断肠人在天涯”直接体现出漂泊的愁苦。抓住这些语句，准确填写情感。

3.简答题。

（1）诗句赏析简答。

判断艺术手法。首先判断诗句运用的修辞手法或表现手法，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”运用了比喻手法。

描绘画面内容。用生动语言描绘诗句展现的画面，如这句诗可描绘为“如同碧玉装扮成的高高的柳树，无数条绿色的枝条像美丽的丝绦一样垂下来”。

阐述情感效果。说明诗句通过艺术手法，如何生动形象地表达了诗人的情感，如这句诗表达了诗人对柳树、对春天的喜爱