“双减”政策下小学语文 提质增效策略.pdfVIP

〃双减”政策下小学语文提质增效策略

当前背景下，我国中小学生普遍面临较重的学业压力，随之

而来的是作业时间久、外学科补习、睡眠时间不足，以及家庭

关系紧张等问题。如何深入家长与学生的育人主阵地，切实有效

地推广开展“双减”政策，对小学语文学科进行提质增效，还孩

子一个清朗的成长环境是当前的重点工作。

一、切实提高教学效率

1.合理安排堂时间

小学生的年龄和身心特征决定了他们注意力集中的时间不可

能达到40分钟。这就要求教师在堂上合理安排时间，并时刻

关注学生的学习状态。尽量在学生注意力比较集中的时间段里讲

解本的重难点，其他内容尽量可以安排学生进行自主探究性学

习，或是沉淀下来进行书写练习，以推动堂效率优化。

2.充分利用现代化教学设备

作为一名语文老师，运用好多媒体，有效唤醒学生的学习注

意力和热情，为堂教学效率的提高添砖加瓦是我们所关注的。

3.后反馈及时

后反馈能帮助教师有效地调整教学，也能使学生更有效地

学习。因此，在教学中，我们要充分重视信息反馈对学生学习的

影响，采取多种措施优化信息的反馈，使信息反馈及时、多次、

多向，并对反馈的信息加以充分的分析，以利于调整我们的教学。

二、科学高效布置作业

“双减”工作之一就是要减轻学生不合理的作业负担。

1.减少作业总量。我们要严格执行文件要求，确保小学一、

二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学

三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。通过合理调

控作业结构、建立作业校内公示制度，坚决防止学生书面作业总

量过多。

2.提高作业质量。加强学科组、年级组作业统筹，合理调控

作业结构，保不超国家课标。通过系统设计符合年龄特点和学

习规律、体现素质教育导向的基础性作业、布置分层作业、弹性

作业和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩

罚性作业。

3.加强作业指导。将指导小学生在校内基本完成书面作业作

为工作日常。教师要认真批改作业，及时批改作业，创造条件进

行面批，及时做好答疑辅导。

三、尽心尽责服务课后

1.提高课后服务质量。学校要制定课后服务实施方案，增强

课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成

作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的

学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、

阅读、兴趣小组及社团活动。

2.分享免费线上学习资源。任课教师可充分挖掘丰富优质的

线上教育教学资源。利用国家和各地教育教学资源平台及优质学

校网络平台，例如之江汇学习平台、21世纪教育网等免费向学

生提供高质量专题教育资源和各年级各学科学习资源，推动教育

资源均衡发展。

3.家校共育助力成长。“双减”政策下，在日常班主任工作

中，我们主要通过当面沟通、微信电话联系，以及文章分享学习

等向家长传递家校的知识，增强家长对教育的意识，提高家长教

育孩子的能力。另外，还会通过家委会、家长学校，家访等形式，

形成家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。在当前疫情时

期，本着安全第一的原则，防止线下人员聚集，我们创造性地开

展线上家长会、座谈会，以及分享会。受到家长和孩子们的广泛

好评。