《语言训练》考试试卷（共十卷）.docVIP

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学年度第学期

级特殊教育专业期末考试

《语言训练》试卷1

系(部)

专业

班级

姓名

学号

命题校对：考试时间：120分钟

题目

一

二

三

四

总分

满分

16

40

24

20

100

得分

一、名词解释（16分）

1.气流法：

发音诱导法：

推提训练：

4.局限法：

二、简答题（40分）

1.鼻韵母的发音指导。（6分）

2.复韵母的发音指导。（6分）

3.舌根音的发音指导。（6分）

4.舌尖前音的发音指导。（6分）

试述声音障碍的矫治方法。（8分）

6.试述语言障碍语法训练的步骤与方法。（8分）

三、分析题（24分）

1.某聋生小王发“a”音时非常吃力，听起来特别别扭，请你针对他的发音谈谈如何给聋生进行“a”的发音指导？

2.某聋生B发“t”音时常发成“d”，请你针对他的发音情况谈谈如何给聋生进行“t”的发音指导

四、操作题（20分）

某男童小曲，4岁，只会用力喊“ma”，不会发其它音，先天性聋，无发音器官损伤。父母有训练意识，但无专业训练经历，对孩子的发音比较在意，多次让孩子进行发音训练，但是效果不明显，请你针对他的这种情况帮他的父母写一份训练计划。

要求：1）针对性强，方法合适有效。

2）过程明确，可操作性强。

3）要求有备择方案。

—学年度第学期

级特殊教育专业期末考试

《语言训练》试卷2

系(部)

专业

班级

姓名

学号

命题校对：考试时间：120分钟

题目

一

二

三

四

总分

满分

100

得分

一、名词解释（16分）

1.发音诱导法

2.构音器官练习

3.气流法

4.看话训练

二、选择题（20分）

1.()包括说话时鼻音过重或缺乏鼻音共鸣、有嘶哑声、呼吸声等异常情况。

A?音低异常B音高异常C?音质异常D?音量异常

2.()是指由于听觉障碍所致的言语障碍，主要表现为不会说话或者发音不清。

A运动性构音障碍

B失语

C儿童言语发育迟滞

D听力障碍所致的言语障碍

3.()是指由于听觉障碍所致的言语障碍，主要表现为不会说话或者发音不清。

A运动性构音障碍

B失语

C儿童言语发育迟滞

D听力障碍所致的言语障碍

4.可以进行部分言语交流。语音清晰度在26％～45％，言语表达能力等级测试未达到三级测试水平属于()

A言语残疾四级

B言语残疾三级

C言语残疾一级

D言语残疾二级

5.()即说话的频率过高或是过低，声音与说话人的年龄、性别等不相符。

A音质异常

B音量异常

C音高异常

D音低异常

6.()指儿童在生长发育过程中其言语发育落后于实际年龄的状态。主要表现不会说话、说话晚、发音不清等。

A运动性构音障碍

B失语

C儿童言语发育迟滞

D听力障碍所致的言语障碍

7.具有一定的发声及言语能力。语音清晰度在11％～25％之间，言语表达能力未达到二级测试水平属于()

A言语残疾四级

B言语残疾三级

C言语残疾一级

D言语残疾二级

8.能进行简单会话，但用较长句或长篇表达困难。语音清晰度在46％～65％，言语表达能力等级未达到四级测试水平属于()

A言语残疾四级

B言语残疾三级

C言语残疾一级

D言语残疾二级

9.()即说话的频率过高或是过低，声音与说话人的年龄、性别等不相符。

A音质异常

B音量异常

C音高异常

D音低异常

10.()指儿童在生长发育过程中其言语发育落后于实际年龄的状态。主要表现不会说话、说话晚、发音不清等。

A运动性构音障碍

B失语

C儿童言语发育迟滞

D听力障碍所致的言语障碍

三、判断题（15分）

1.发声无力是一种功能性嗓音障碍，在喉部无器质性损伤的情况下声带容易疲劳，嗓音总是减弱，或者经常周期性地减弱，或完全消失。

2.鼻腔主要用来发鼻辅音，发鼻辅音常常需要有双唇、舌头、硬腭、软腭等部分参加，鼻腔的作用是气流通过。

3.发声无力是一种功能性嗓音障碍，在喉部无器质性损伤的情况下声带容易疲劳，嗓音总是减弱，或者经常周期性地减弱，或完全消失。

4.鼻音障碍(rhinophonia)是由于软腭的正常活动受到破坏所致：的一种嗓音共鸣异常，实质上属于构音障碍的范畴。

5.嗓音障碍:指嗓子音高、音强、音色等基本特性方面的各种异常表现。

6.中耳炎是儿童期常见的一种疾病。

7.音色反映着个人的言语风格，音色的差异取决于共鸣系统的活动特点及声带的振动方式。

8.鼓膜因受到外伤而发生破裂时，会影响声音的正常传导，造成轻度听力损失。

9.功能性失音症同声带肌肉功能差有关，一般源于中枢问题，大脑中枢不能适当调控声带肌的活动。

10.词汇词义的理