2025下半年四川南充市国有企业服务中心招聘考调及笔试参考题库附带答案详解.docx

2025下半年四川南充市国有企业服务中心招聘考调及笔试参考题库附带答案详解

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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)

1、________________。按照老师的说法，提议家长在群里发红包有多重考虑，归结起来无外乎三点：其一，加强群组中老师与家长们的互动；其二，“刺激”考试不及格学生及其家长再接再厉；其三，既督促孩子学习，又加强班级管理。如此看，老师的想法和初衷都“看上去很美”，但是用“惩罚红包”的方式表达出来，显然变了味。无论从情理还是规定出发，老师要求家长发红包属于“逾界之举”，家长不认可、学校不同意、教育主管单位也不允许。

填入划横线处最为合适的一句是：

??A：不能纵容过分的言行，也不能冤枉美好的初衷

??B：与其错过那美好的愿景，不如容许那美丽的错误

??C：不能冤枉美好的初衷，也不能纵容过分的言行

??D：因为习惯了美丽的错误，所以无视那美好的愿景

正确答案选项：C

解析：分析横线处的上下文语境。横线位于文章开头，起到总领全文的作用，后文具体介绍了提议家长在群里发红包的三点初衷，最后通过“如此看”进行总结，即看上去很美，但实际却变了味，最后一句再次强调老师要求家长发红包属于“逾界之举”。因此，整篇文段介绍的是老师让家长在群里发红包初衷是好的，但是具体做法是不被允许的，首句横线处应填入表示“初衷很好，做法不好”之意。

对比选项。C项符合上述语境，既提到“初衷的美好”，又提到“过分的言行”。

故本题选C。

【解析拓展】

A项：文段是先肯定初衷，后否定行为的顺序，A项顺序与文段相反。B项：“容许那美丽的错误”与文意相悖。D项：“习惯了美丽的错误”无中生有，且“无视那美好的愿景”意为无视老师的初衷，与文意相悖。

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2、教育评价是教育发展的指挥棒，贯穿基础教育、高等教育、教师评价等关键领域，同时也是教育领域的难点、焦点和痛点。在基础教育领域，应实施公共服务均等化，确保基础教育均衡发展，为每个孩子提供适合的教育，发现每一个孩子的优点和长处，把孩子的健全人格、健康素养、健康技能放在基础性地位，降低考试频次，拓展评价孩子的维度。最终让广大教师的日常教育从“唯分数论”中解放出来，回归全面育人的本质。

最适合做这段文字标题的是（）。

??A：基础教育领域要克服“唯分数论”

??B：教育评价至关重要

??C：拓展基础教育评价维度

??D：基础教育均衡发展的必要条件

正确答案选项：A

解析：文段开篇点出教育评价的重要性，接下来通过“应”提出扭转教育评价导向的多种对策，即“实施公共服务均等化，确保基础教育均衡发展，为每个孩子提供适合的教育，发现每一个孩子的优点和长处，拓展评价孩子的维度”等。最后描述了这样做的目的意义，即“最终让广大教师的日常教育从‘唯分数论’中解放出来，回归全面育人的本质”。通过结论词“最终”可知，作者真正的用意是让广大教师的日常教育从“唯分数论”中解放出来，回归全面育人的本质，故文段旨在强调实现目的意义的对策，对应基础教育领域应克服“唯分数论”，锁定A项。

B项，“教育评价至关重要”属于背景引入，对策前的内容，并非文段重点，排除；

C项，“拓展基础教育评价维度”对应扭转教育评价导向的对策之一，表述片面，排除；

D项，“基础教育均衡发展”属于实施公共服务均等化的好处，并非是文段的最终目标，非重点，排除。

故本题选A。

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3、各级政府主管部门和财政机关不再把企业置于直接管理之下，并不等于完全放弃对企业经营活动的________和________。

填入画横线部分最恰当的一项是（）。

??A：管理限制

??B：领导控制

??C：引导控制

??D：引导制约

正确答案选项：D

解析：本题从第二空入手，根据文段“不再把企业置于直接管理之下”可知，政府主管部门对企业的直接干预越来越少，“控制”指使处于自己的占有、管理之下，与文意不符，排除B、C两项；对比A、D两项，A项“限制”指阻碍、约束，常用于消极语境，D项“制约”指约束，为中性词，根据文意可知，政府主管部门对于企业的经营活动不会起到阻碍的消极作用，故A项“限制”与文段感情色彩不符，排除。

第一空代入验证，“引导”指指引、诱导，填入文段表达政府主管部门没有完全放弃对于企业的引导，符合语境，当选。

故本题选D。

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4、本书的特点是理论________实际。

填入横线处最恰当的一项是（）。

??A：联系

??B：连系

??C：结合

??D：等于

正确答案选项：A

解析：所填词语搭配“理论”和“实际”。

A项，“联系”是指彼此接上关系，“理论联系实际”为惯常搭配，当选；

B项，汉语中没有“连系”一词，是“联系”的错误写法，排除；

C项，“结合”虽