高校教师资格证之《高等教育法规》练习题(一)含答案详解.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育法规》练习题(一)含答案详解.docx

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高校教师资格证之《高等教育法规》练习题(一)

第一部分单选题(10题)

1、会员代表大会行使的职权不包括()。

A.选举和罢免理事、监事

B.筹备召开会员代表大会,向会员代表大会报告工作

C.审议理事会工作报告和财务报告,审议监事会工作报告

D.制定和修改会费标准

【答案】:B

【解析】本题可根据会员代表大会的职权范围,对各选项进行逐一分析。选项A:选举和罢免理事、监事是会员代表大会的重要职权之一。会员代表大会作为会员参与组织决策、管理的重要平台,通过选举和罢免理事、监事,能够确保组织的管理层和监督层符合会员的意愿和组织的发展需要,保障会员的权益,所以该选项属于会员代表大会行使的职权。选项B:筹备召开会员代表大会并向会员代表大会报告工作是理事会的职责。理事会作为组织的执行机构,负责组织和安排会员代表大会的各项筹备工作,并向大会汇报工作情况。而会员代表大会是对相关工作进行审议和决策的机构,并非负责筹备自身会议和报告工作,所以该选项不属于会员代表大会行使的职权。选项C:审议理事会工作报告和财务报告、审议监事会工作报告是会员代表大会行使监督职能的重要体现。会员代表大会通过对理事会和监事会的工作进行审议,能够了解组织的运营情况、财务状况以及监督工作的开展情况,从而对组织的发展方向和决策进行监督和指导,所以该选项属于会员代表大会行使的职权。选项D:制定和修改会费标准关系到会员的切身利益,需要会员代表大会来决定。会员代表大会代表着广大会员的意愿,在充分考虑会员的承受能力和组织的发展需求等因素后,制定和修改合理的会费标准,以保障组织的正常运转和发展,所以该选项属于会员代表大会行使的职权。综上,答案选B。

2、我国于()初步构建私募基金市场自律管理体制。

A.2002年12月

B.2012年6月

C.2014年1月

D.2014年8月

【答案】:C

【解析】我国于2014年1月初步构建私募基金市场自律管理体制,所以本题正确答案选C。2014年1月,相关举措的推进使得私募基金市场自律管理体制初步形成,而A选项2002年12月、B选项2012年6月以及D选项2014年8月均与实际初步构建该体制的时间不符。

3、股权投资基金管理人违反法律、行政法规时,()可以依法进行行政处罚。

A.中国证监会

B.中国证券投资基金业协会

C.中国证券业协会

D.省级人民政府

【答案】:A

【解析】本题主要考查对股权投资基金管理人违法时有权进行行政处罚主体的相关知识。选项A:中国证监会中国证监会即中国证券监督管理委员会,是国务院直属正部级事业单位,依照法律、法规和国务院授权,统一监督管理全国证券期货市场,维护证券期货市场秩序,保障其合法运行。当股权投资基金管理人违反法律、行政法规时,中国证监会作为证券期货市场的监管部门,依法拥有对其进行行政处罚的权力,所以该选项正确。选项B:中国证券投资基金业协会中国证券投资基金业协会是证券投资基金行业的自律性组织,是社会团体法人。其主要职责是提供行业服务,促进行业交流和创新,开展行业宣传和投资人教育活动等,并不具有行政处罚权,故该选项错误。选项C:中国证券业协会中国证券业协会是依据《中华人民共和国证券法》和《社会团体登记管理条例》的有关规定设立的证券业自律性组织,其主要负责教育和组织会员遵守证券法律、行政法规,依法维护会员的合法权益等自律管理工作,不具备行政处罚的职能,所以该选项错误。选项D:省级人民政府省级人民政府主要负责本行政区域内的行政管理工作,在股权投资基金管理人违法违规的监管和处罚方面,并非直接的处罚主体,不具有对股权投资基金管理人违反法律、行政法规进行行政处罚的职责,因此该选项错误。综上,答案选A。

4、根据我国《立法法》有关规定,在法理上,各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的教育规章相比,其法律效力如何()

A.地方性教育法规的效力高

B.教育部的教育规章效力高

C.两者的法律效力相等

D.两者的法律效力无法比较

【答案】:A

【解析】该题正确答案选A。依据我国《立法法》规定,地方性法规是省、自治区、直辖市等地方权力机关制定的规范性文件。教育规章是国务院部门(如教育部)制定的规章。地方性法规的效力高于本级和下级地方政府规章。对于教育部的教育规章和各省、自治区、直辖市的地方性教育法规而言,地方性教育法规效力更高。所以本题应选A选项。

5、动态意义的教育法制,其核心在于()。

A.教育立法

B.教育执法

C.教育普法

D.依法治教

【答案】:D

【解析】本题主要考查对动态意义的教育法制核心内容的理解。选项A,教育立法是指国家机关依照法律程序制定有关教育方面的法规,它是教育法制建设的重要环节,但并非动态意义教育法制的核心。教育立法只是为教育活动提供了法律依据和准则,是静

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