2025自考专业(汉语言文学)预测复习含完整答案详解【精选题】.docxVIP

自考专业(汉语言文学)预测复习

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、（单选题）金代著名文士蔡珪等被称为（）

A.“中兴四家”

B.“国朝文派”

C.“吴中四杰”

D.“一代词臣”

正确答案：B

2、（单选题）下面各句，有名词用如使动的句子是（）

A.孔子之作《春秋》也，诸侯用夷礼，则夷之。

B.范增数目项王。

C.今欲并天下……制海内，子元元，臣诸侯，非兵不可。

D.黎丘之鬼效其子之状，扶而道苦之。

正确答案：C

3、（单选题）马克思说过：“作家绝不把自己的作品看作手段，作品就是目的本身”，这说明审美活动具有()的特性。

A.自律性

B.超越性

C.自我性

D.开放性

正确答案：A

4、（单选题）小说《断魂枪》中突出体现沙子龙性格特征的行为是()。

A.月夜练枪

B.土地庙卖艺

C.和老者比武

D.和王三胜比武

正确答案：A

5、（单选题）《平陵东》运用了“顶针”手法，其作用是()。

A.正反相对，使情感更加鲜明

B.夸大其词，给人以强烈印象

C.烘云托月，突出主要情感

D.脉络连贯，渲染、深化情感

正确答案：D

6、（单选题）《宫间街》、《思宫街》、《甘露街》三部曲是马哈福兹的代表作。它主要描写的是（）

A.一个封建贵族家庭几代人的觉醒反抗

B.一个中产阶级家庭三代人对理想的追求

C.一个工人阶级家庭三代人与资本家的斗争

D.一个贫苦农民家庭几代人受剥削压迫的血泪史

正确答案：B

7、（单选题）下面各句，用有表示工具的名词状语的句子是（）

A.天下支集而响应，赢粮而景从。

B.秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜，多奴虏使之。

C.秦惠王车裂商君以徇。

D.横历天下，廷说诸侯之王。

正确答案：C

8、（单选题）散文《母亲的羽衣》一文的主题是（）

A.对女性婚后不幸命运的同情

B.对母亲少女时代美好生活的回忆

C.对母爱的真诚讴歌

D.对母女情深的赞颂

正确答案：C

9、（单选题）姜夔《扬州慢》多处化用杜牧咏扬州的诗句，下列各句中与杜牧诗无关的是()

A.过春风十里，尽荠麦青青

B.废池乔木，犹厌言兵

C.纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情

D.二十四桥仍在，波心荡、冷月无声

正确答案：B

10、（单选题）以暗示方式披露隐含的哲理的文本是()文本。

A.象征型

B.表现型

C.再现型

D.创意型

正确答案：A

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）

1、（多选题）不能跟声母t相拼的韵母是()

A.en

B.o

C.in

D.ie

E.uen

正确答案：ABC

2、（多选题）在《詩經·七月》中，“十月”之后出现的词语有（）

A.納禾稼

B.穫稻

C.亨葵及菽

D.納于凌陰

E.塞向墐户

正确答案：AB

3、（多选题）下列作品中，运用了夸张艺术手法的有()

A.《醉太平》(讥贪小利者)

B.《报刘一丈书》

C.《徐文长传》

D.《朝天子》(咏喇叭)

E.《中山狼传》

正确答案：ABD

4、（多选题）“以道制欲”（）

A.有助于主体情感的任意发泄

B.反映了理性对感性的节制和净化

C.容易造成对情欲的过分压抑

D.有助于美育的正常实施

E.体现了美育的强制性

正确答案：BD

5、（多选题）文学四要素包括（）

A.作家

B.作品

C.读者

D.社会

E.世界

正确答案：ABCE

第Ⅱ卷（非选择题60分）

三、填空题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（填空题）孙桓子还于新筑，不入，遂如晋乞师。

“如”意义：______

正确答案：到，去

四、判断题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（判断题）少年期，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。

正确答案：

错误

5、简答题（5小题，每小题10分，共计50分）

1、（问答题）名词解释：教学手段

正确答案：是教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备。

2、（问答题）名词解释：教育

正确答案：是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。

3、（问答题）人格结构包含哪些成分?各个成分之间有什么样的关系?

正确答案：人格的结构：(1)知—情—意系统;(2)人格动力系统;(3)个性特征系统