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高校教师资格证之《高等教育心理学》题库练习备考题
第一部分单选题(15题)
1、教师如果能与学生打成一片,则容易使学生接受老师的观点,这种现象在宣传教育心理学中被称为()。
A.皮格马利翁效应
B.“自己人”效应
C.威信效应
D.“名片”效应
【答案】:D
【解析】本题主要考查宣传教育心理学中不同效应的概念。选项A:皮格马利翁效应皮格马利翁效应也叫罗森塔尔效应或期待效应,是指教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。强调的是教师的期望对学生产生的积极影响,而题干描述的是教师与学生打成一片使学生接受老师观点的现象,并非期望带来的效果,所以该选项不符合题意。选项B:“自己人”效应“自己人”效应是指在人际交往中,如果双方关系良好,一方就更容易接受另一方的某些观点、立场,甚至对对方提出的难为情的要求,也不太容易拒绝。但它重点强调双方关系亲近、有共同身份等方面,题干中主要体现的并非基于身份认同等带来的接受,而是一种类似展示“名片”获得认同的情况,所以该选项不太契合。选项C:威信效应威信效应是指一个人要是地位高,有威信,受人敬重,那他所说的话及所做的事就容易引起别人重视,并让他们相信其正确性。题干中并没有突出教师的地位、威信让学生接受观点,而是强调与学生打成一片,所以该选项不正确。选项D:“名片”效应“名片”效应是指在交际中,如果表明自己与对方的态度和价值观相同,就会使对方感觉到你与他有更多的相似性,从而很快地缩小与你的心理距离,更愿同你接近,结成良好的人际关系。教师与学生打成一片,能够让学生感受到与老师有更多的相似性,就容易使学生接受老师的观点,符合“名片”效应的特点,所以该选项正确。综上,答案选D。
2、产生式迁移理论证实了()。
A.学习可以自动迁移,而不必有学习者的有意识注意
B.桑代克的共同的“S-R”成分可以导致迁移
C.熟练的基本技能可以自动迁移
D.策略学习可以自动迁移
【答案】:C
【解析】本题可根据产生式迁移理论的相关知识,对各选项逐一进行分析。A选项:学习并非可以自动迁移,它往往需要学习者的有意识参与和注意。学习者需要对知识进行理解、分析、归纳等一系列认知活动,才能实现知识的迁移,而不是自动就可以完成迁移,所以A选项错误。B选项:桑代克提出的是共同要素说,该学说强调两种学习情境中有共同的要素时才会发生迁移,而不是产生式迁移理论所证实的内容。产生式迁移理论强调的是两种情境中共同的产生式或产生式系统,与桑代克的共同的“S-R”成分有所不同,所以B选项错误。C选项:产生式迁移理论认为,两项学习任务之间的迁移是随其共有的产生式的多少而变化的。当个体熟练掌握基本技能后,这些技能所对应的产生式系统会在不同情境中发挥作用,从而实现自动迁移。例如,一个人熟练掌握了打字技能,在不同的文字处理软件中都能运用该技能,即熟练的基本技能可以自动迁移,所以C选项正确。D选项:策略学习同样需要学习者进行有意识的学习、练习和反思,才能将策略应用到不同的情境中,实现迁移,并非自动就能迁移。策略的迁移需要学习者理解策略的适用条件、掌握运用策略的方法等,所以D选项错误。综上,本题答案选C。
3、在心理学里,一个人个性中具有道德评价意义的核心部分,即为人的()。
A.道德
B.品德
C.性格
D.人格
【答案】:C
【解析】本题主要考查对心理学中不同概念的理解,需要判断一个人个性中具有道德评价意义的核心部分对应的概念。选项A:道德道德是社会意识形态之一,是人们共同生活及其行为的准则和规范。它是一种社会层面的规范和准则,并非个人个性中具有道德评价意义的核心部分,所以选项A不符合要求。选项B:品德品德即道德品质,是个体依据一定的社会道德准则和规范行动时,对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。它强调的是个体在道德方面的表现和行为倾向,并非个性的核心部分,因此选项B也不正确。选项C:性格性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征,它是一个人个性中具有道德评价意义的核心部分,符合本题描述,所以选项C正确。选项D:人格人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。人格所涵盖的范围更为广泛,不仅仅局限于具有道德评价意义的部分,所以选项D不符合题意。综上,本题的正确答案是C。
4、如果投资者在3月份以600点的权利金买入一张执行价格为21500点的5月份恒指看涨期权,同时又以400点的期权价格买入一张执行价格为21500点的5月份恒指看跌期权,其损益平衡点为()。(不计交易费用)
A.21300点和21700点
B.21100点和21900点
C.22100点和21100点
D.20500点和22500点
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