高校教师资格证之《高等教育法规》练习题(一)附答案详解(培优a卷).docxVIP

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高校教师资格证之《高等教育法规》练习题(一)

第一部分单选题(10题)

1、教育法律关系是由教育法律规范所确认和调整的人们在教育活动过程中所形成的权利义务关系,由主体、客体及()三要素构成。

A.动机

B.手段

C.内容

D.目的

【答案】:C

【解析】本题考查教育法律关系的构成要素。教育法律关系是由教育法律规范所确认和调整的人们在教育活动过程中所形成的权利义务关系,它由主体、客体及内容三要素构成。教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者,也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织;教育法律关系的客体是指教育法律关系主体的权利和义务所指向的对象;教育法律关系的内容是指教育法律关系主体在依法成立的教育法律关系中享有的权利和承担的义务。选项A“动机”和选项D“目的”并非教育法律关系的构成要素,故排除。选项B“手段”也不属于教育法律关系构成的三要素,予以排除。所以本题正确答案是C。

2、下列有关于登记与备案制度的介绍,说法有误的是()。

A.2013年修订后的《证券投资基金法》明确规定,基金业协会“依法办理非公开募集基金的登记、备案”

B.基金业协会为股权投资基金管理人和股权投资基金办理登记备案并不构成对股权投资基金管理人投资能力、持续合规情况的认可,但可以作为对基金财产安全的保证

C.基金业协会还发布了《私募基金管理登记法律意见书指引》,为律师事务所在基金管理人登记备案中出具法律意见书提供了方向性指引

D.《监管暂行办法》再次明确规定各类基金管理人应当根据基金业协会的规定,向基金业协会申请登记,并且基金业协会应当建立基金管理人登记、私募基金备案管理信息系统

【答案】:B

【解析】本题可根据各选项所涉及的登记与备案制度相关规定,逐一分析选项的正确性,从而得出答案。选项A2013年修订后的《证券投资基金法》明确规定,基金业协会“依法办理非公开募集基金的登记、备案”。这是符合相关法律规定的,所以选项A说法正确。选项B基金业协会为股权投资基金管理人和股权投资基金办理登记备案,并不构成对股权投资基金管理人投资能力、持续合规情况的认可,同时也不能作为对基金财产安全的保证。因为登记备案只是一种信息收集和公示的手段,并非对基金管理人或基金财产的担保,所以选项B中“可以作为对基金财产安全的保证”说法错误。选项C基金业协会发布了《私募基金管理登记法律意见书指引》,为律师事务所在基金管理人登记备案中出具法律意见书提供了方向性指引,该选项说法符合实际情况,是正确的。选项D《监管暂行办法》再次明确规定各类基金管理人应当根据基金业协会的规定,向基金业协会申请登记,并且基金业协会应当建立基金管理人登记、私募基金备案管理信息系统,此内容也是符合规定的,所以选项D说法正确。综上,说法有误的是选项B。

3、根据《中华人民共和国教育法》七十九条规定下列不属于考试作弊的行为有()。

A.非法获取考试试题或者答案的

B.考试结束前,传播考试试题或者答案的

C.抄袭他人答案的

D.让他人代替自己参加考试的

【答案】:B

【解析】本题可依据《中华人民共和国教育法》第七十九条规定,对各选项逐一分析判断是否属于考试作弊行为。选项A:非法获取考试试题或者答案的行为,严重破坏了考试的公平公正原则,违背了考试的正常秩序,是典型的通过不正当手段获取考试优势的行为,属于考试作弊行为。选项B:考试结束前传播考试试题或者答案,此行为虽然也对考试公平性有不良影响,但按照相关规定,其不属于《中华人民共和国教育法》第七十九条所定义的考试作弊行为范畴,该项符合题意。选项C:抄袭他人答案是考生在考试过程中直接窃取他人劳动成果以获取分数的行为,是常见且典型的考试作弊方式,违反了考试的诚信要求。选项D:让他人代替自己参加考试,这种找人替考的行为完全违背了考试是对考生自身知识和能力考查的初衷,严重干扰了考试的正常进行,属于考试作弊行为。综上,答案选B。

4、提出依法治国,建设社会主义法治国家的治国基本方略是在()。

A.1982年宪法

B.1978年党的十一届三中全会

C.党的十四大

D.党的十五大

【答案】:D

【解析】本题主要考查提出依法治国,建设社会主义法治国家的治国基本方略的时间节点。选项A:1982年宪法是我国现行宪法,它在我国法治建设进程中具有重要意义,对国家的根本制度和根本任务等作出了规定,但它并不是提出依法治国,建设社会主义法治国家这一治国基本方略的时间。选项B:1978年党的十一届三中全会作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策,开启了我国改革开放和社会主义现代化建设的新时期,主要侧重于工作重心的转移和改革开放的启动,并非提出依法治国基本方略的事件。选项C:党的十四大明确我国经济体制改革的目标是建立社会主

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