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《古代汉语常用词演变研究：高校中文教学教案》

一、教案取材出处

《古代汉语词典》（张博泉编，商务印书馆出版）

《中国古代词汇研究》（赵守泉著，中华书局出版）

《汉语大字典》（四川辞书出版社）

教育部高等教育司编写的《中国古代文学史》

二、教案教学目标

了解古代汉语常用词的基本概念和发展历程。

通过对古代汉语常用词的演变研究，提高学生的词汇理解能力和文言文阅读能力。

培养学生运用古代汉语常用词的能力，为深入研究中国古代文化和文学奠定基础。

增强学生的历史文化素养，培养其民族自豪感和爱国情怀。

三、教学重点难点

阶段

教学重点

教学难点

第一阶段

1.古代汉语常用词的概念和分类

1.理解古代汉语常用词的历史演变过程

2.常用词在古代文学作品中的运用和作用

2.掌握常用词在古代文学中的不同含义和用法

第二阶段

1.常用词在历史文献中的演变

1.分析常用词在历史文献中的演变规律

2.常用词在不同历史时期的语法特点

2.掌握不同历史时期常用词的语法结构变化

第三阶段

1.常用词在现代汉语中的演变和影响

1.分析常用词在古代和现代汉语中的异同

2.常用词在古代汉语与英语对比中的特点

2.比较常用词在古代汉语和英语中的语义和文化内涵

第四阶段

1.结合实例，培养学生运用古代汉语常用词的能力

1.学生动手练习，提高运用古代汉语常用词的实际操作能力

2.培养学生运用古代汉语常用词进行阅读和写作的能力

2.学生在阅读和写作中能够灵活运用古代汉语常用词，提升文言文素养

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析具体古代文献中的常用词用法，让学生直观地感受常用词的演变过程。

对比分析法：将古代汉语常用词与现代汉语中相对应的词汇进行对比，揭示其演变规律。

小组讨论法：将学生分组，针对特定常用词进行讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

多媒体教学法：利用多媒体资源，如图片、视频等，增强学生的视觉体验，提高教学效果。

互动教学：鼓励学生在课堂上提问和回答问题，营造积极的学习氛围。

五、教案教学过程

导入（教师讲解，5分钟）

提问：“同学们，你们知道什么是古代汉语常用词吗？它们在现代汉语中有哪些体现？”

引导学生回顾古代汉语常用词的概念，激发学生学习兴趣。

案例分析法（学生分组讨论，20分钟）

分组：将学生分成若干小组，每组负责分析一个常用词。

任务：每组分析一个古代文献中的常用词，并解释其在文中的用法和意义。

讨论：各小组展示分析结果，教师进行点评。

对比分析法（学生个人练习，15分钟）

任务：学生将古代汉语常用词与现代汉语中相对应的词汇进行对比，填写表格。

讨论：教师展示部分学生的对比结果，进行讲解和总结。

小组讨论法（小组讨论，25分钟）

话题：讨论常用词在不同历史时期的演变规律。

讨论成果：每组总结讨论结果，教师进行点评。

多媒体教学法（教师讲解，10分钟）

展示图片、视频等资源，帮助学生直观地了解常用词的演变过程。

互动教学（学生提问，教师解答，10分钟）

学生提问，教师针对问题进行解答，加深学生对常用词演变的理解。

六、教案教材分析

教材选择：《古代汉语词典》、《中国古代词汇研究》、《汉语大字典》等。

教材分析：

《古代汉语词典》：收录了丰富的古代汉语常用词，是学习古代汉语的重要工具书。

《中国古代词汇研究》：系统介绍了古代汉语常用词的演变规律，有助于学生深入理解。

《汉语大字典》：内容全面，涵盖了古代汉语常用词的详细信息，适用于高年级学生。

七、教案作业设计

课后阅读与思考

任务：阅读指定的古代文献，挑选其中出现的常用词，分析其演变过程，并撰写一篇短文，阐述你对这些常用词的理解和感悟。

步骤：

学生选择一篇古代文献进行阅读。

标记并记录文献中出现的常用词。

分析每个常用词在文献中的用法和意义。

撰写短文，探讨常用词的演变及其对现代汉语的影响。

小组项目研究

任务：分组研究一个古代汉语常用词，包括其起源、演变、在现代汉语中的用法等，制作一份PPT，并在课堂上进行展示。

步骤：

学生分组，每组选择一个常用词。

小组成员共同收集资料，研究常用词的演变历史。

制作PPT，包括常用词的起源、演变、用法等内容。

课堂上进行展示，其他小组进行评价。

在线讨论

任务：在学校的在线学习平台上，就某个常用词的演变进行讨论，分享自己的观点和研究成果。

步骤：

学生在在线学习平台上创建讨论主题。

学生发表自己的观点，分享研究心得。

小组成员之间进行交流和讨论，形成共识。

作业类型

目标

步骤

评价标准

课后阅读

深化理解

阅读文献，标记常用词，分析用法

分析的深度，对演变过程的把握，文章的连贯性和逻辑性

小组项目

提高研究能力

收集资料，制作PPT，展示研究成果

PPT的内容丰富度，小组合作的默契程度，展示的清晰度

在线讨论

促进交流

在线发