高校教师资格证之《高等教育心理学》题库练习备考题含答案详解（培优b卷）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》题库练习备考题

第一部分单选题(15题)

1、顺利地完成某种活动任务所必须具备的、体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性的心理特征指的是（）。

A.能力

B.性格

C.气质

D.动机

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同心理特征概念的理解。选项A：能力是顺利地完成某种活动任务所必须具备的、体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性的心理特征，该定义与题干描述完全相符，所以选项A正确。选项B：性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，它更多地体现个体对人、对事的态度和行为风格，并非题干所描述的完成活动任务必备且体现活动效率的潜在与现实心理特征，所以选项B错误。选项C：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，也就是我们平时所说的脾气、秉性，与题干中关于完成活动任务及活动效率的描述不一致，所以选项C错误。选项D：动机是激发和维持有机体的行动，并将使行动导向某一目标的心理倾向或内部驱力，它主要强调引发行动的内在动力，而非完成活动任务的必备心理特征及活动效率体现，所以选项D错误。综上，本题正确答案是A。

2、（）是人们对各种有组织的知识的记忆，它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，如字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。

A.形象记忆

B.情景记忆

C.语义记忆

D.抽象记忆

【答案】：C

【解析】本题可通过分析各个选项所代表的记忆类型的特点，与题干描述进行对比，从而得出正确答案。选项A：形象记忆形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆。例如，我们对见过的风景、人物外貌等的记忆，主要依赖于视觉、听觉等感官所获得的具体形象，而不是以语词所概括的逻辑思维结果为内容，所以选项A不符合题意。选项B：情景记忆情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。它与个人的亲身经历紧密相关，如回忆自己参加过的一次会议、一场婚礼等特定情景，其内容更侧重于具体的事件和场景，并非是对各种有组织的知识的记忆，因此选项B不正确。选项C：语义记忆语义记忆是人们对各种有组织的知识的记忆，它以语词所概括的逻辑思维结果为内容，涵盖了字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。题干中明确描述的就是语义记忆的特征，所以选项C正确。选项D：抽象记忆抽象记忆是对抽象事物的记忆，如对概念、定理、公式等的记忆，但它不是心理学中标准的记忆分类术语，不如语义记忆准确地对应题干描述，所以选项D不合适。综上，本题正确答案是C。

3、以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。

A.伦理的道德情感

B.直觉的道德情感

C.想象的道德情感

D.形象的道德情感

【答案】：A

【解析】本题考查道德情感的类型。选项A伦理的道德情感，是以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。它具有清晰的道德认知基础，是在对道德规范和伦理准则有深刻理解的情况下产生的情感。题干描述与之相符，所以选项A正确。选项B直觉的道德情感，是指由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。这种情感体验往往是瞬间的、自发的，没有经过复杂的思考和推理过程，与题干中“以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介”不符，所以选项B错误。选项C想象的道德情感，是通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。人们会凭借想象去感受道德榜样或情境中的情感，进而产生相应的体验，并非以对道德概念、原理和原则的清晰认知为中介，所以选项C错误。选项D道德情感类型中并没有形象的道德情感这一分类，所以选项D错误。综上，本题答案选A。

4、（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

A.直接强化

B.间接强化

C.外部强化

D.自我强化

【答案】：D

【解析】本题考查不同强化类型的定义。解题关键在于准确理解每个选项所代表的强化类型的含义，并与题干描述进行匹配。选项A：直接强化直接强化是指学习者做出反应并体验自己反应后果而受到的强化。例如，学生认真完成作业后得到老师的表扬，这种来自外部他人（老师）给予的、基于实际行为后果的强化就是直接强化，它并非个人按自定标准对自己进行的心理奖惩，所以A选项不符合题干要求。选项B：间接强化间接强化通常是通过观察他人的行为及其强化结果，从而使自己的行为发生改变。比如，学生看到同学因遵守纪律而受到表扬，自己也开始遵守纪律。这里强化是通过观察他人产生的，并非个人依据自身设定的标准对自己做出心理上的奖惩，因此B选项不正确。选项C：外部强化外部强化强调强化的来源是外部环境，是由他人给予的奖励或惩罚，如老师的表扬、家长的物质奖励等。而题干强调的是个人按自定标准对自己进行心理上的操作，并非来自外部环境的强化，所以