高校教师资格证之《高等教育法规》综合检测模拟卷及一套答案详解.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育法规》综合检测模拟卷及一套答案详解.docx

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高校教师资格证之《高等教育法规》综合检测模拟卷

第一部分单选题(10题)

1、改革开放之初,拨乱反正,百废待兴,法制建设就显得非常重要,因此,邓小平强调党的()。

A.政治建设

B.组织建设

C.制度建设

D.纪律建设

【答案】:C

【解析】本题可结合改革开放之初的时代背景及邓小平相关理念来分析各选项。改革开放之初,国家处于拨乱反正、百废待兴的状态,法制建设意义重大。在这样的背景下,制度建设尤为关键。选项A,政治建设主要是围绕党的政治方向、政治原则、政治路线等方面展开,侧重于确保党在政治上的先进性和坚定性,虽然政治建设是党的建设的重要方面,但在本题所强调的改革开放之初法制建设的大背景下,并非邓小平着重强调的内容。选项B,组织建设主要是加强党的组织体系、干部队伍、党员队伍等方面的建设,目的是提高党的组织凝聚力和战斗力,这与题干中强调的法制建设以及当时需要着重解决的制度层面问题关联不紧密。选项C,制度建设带有根本性、全局性、稳定性和长期性。邓小平强调党的制度建设,因为完善的制度能够为国家的各项事业提供坚实的保障,在改革开放初期,通过加强制度建设可以规范社会秩序,推动法制建设,为经济社会发展创造良好的制度环境,所以该选项符合题意。选项D,纪律建设主要是强调党的纪律要求,确保党员遵守党的各项纪律规定,维护党的团结统一和行动一致。虽然纪律建设是党的建设的重要组成部分,但它主要侧重于约束党员行为,与题干中法制建设及当时强调的制度层面重点联系不大。综上,答案选C。

2、成人高等学校主要培养对象为()。

A.18岁以上成年人

B.24岁以上成年人

C.30岁以上成年人

D.在职在业者

【答案】:C

【解析】本题正确答案为C选项。成人高等学校是高等教育体系的重要组成部分,其主要培养对象是30岁以上成年人。A选项“18岁以上成年人”范围过于宽泛,未突出成人高等学校培养对象的针对性;B选项“24岁以上成年人”也不是成人高等学校主要培养对象所明确指向的群体;D选项“在职在业者”表述不准确,虽然成人高等学校中可能有部分在职在业者,但这并非其主要培养对象的精准界定。所以本题应选C。

3、对违纪违法行为的主要监督处理方式不包括()。

A.刑事拘留

B.行政监管措施

C.行政处罚

D.移送司法机关

【答案】:A

【解析】本题可根据违纪违法行为的常见监督处理方式,逐一分析各选项来确定正确答案。选项A:刑事拘留刑事拘留是公安机关、人民检察院对直接受理的案件,在侦查过程中,遇到法定的紧急情况时,对于现行犯或者重大嫌疑分子所采取的临时剥夺其人身自由的强制方法。它并非是对违纪违法行为的主要监督处理方式,而是刑事诉讼中的一种强制措施,所以该选项符合题意。选项B:行政监管措施行政监管措施是行政机关为了实现监管目标,依法对监管对象采取的各种手段和方法。在对违纪违法行为的处理中,行政监管措施是常用的方式之一,例如监管部门可以采取责令整改、限制业务活动等行政监管措施,督促相关主体纠正违法行为、规范自身行为,因此该选项不符合题意。选项C:行政处罚行政处罚是指行政机关依法对违反行政管理秩序的公民、法人或者其他组织,以减损权益或者增加义务的方式予以惩戒的行为。对于违纪违法行为,行政机关可以根据相关法律法规,对违法主体给予警告、罚款、没收违法所得、吊销许可证件等行政处罚,所以该选项不符合题意。选项D:移送司法机关当违纪违法行为涉嫌犯罪时,相关部门会将案件移送司法机关处理。司法机关会依据法律规定,对犯罪嫌疑人进行侦查、起诉和审判,以追究其刑事责任。这是对严重违纪违法行为的一种重要处理方式,所以该选项不符合题意。综上,答案是A选项。

4、教育法制化是我国21世纪教育发展的必然趋势,就目前,我国实现依法治教的关键是()。

A.教育行政部门、政府有关部门依法行政

B.促进学校法人制度的建立与完善,并逐步建立、健全对学校的监督与评估机制

C.切实保障适龄儿童和青少年受教育的基本权利

D.建立、健全处理教师申诉、学生申诉的程序与机制及运用司法手段处理教育纠纷的机制

【答案】:A

【解析】本题主要考查我国实现依法治教的关键所在。选项A教育行政部门、政府有关部门依法行政是我国实现依法治教的关键。依法行政要求政府部门依据法律法规来管理教育事务,确保教育政策的制定和执行都在法律的框架内进行。教育行政部门和政府有关部门在教育管理中起着主导作用,它们的依法行政能够为整个教育领域树立良好的法治榜样,规范教育活动的各个环节,保障教育秩序的稳定和教育目标的实现。所以选项A正确。选项B促进学校法人制度的建立与完善,并逐步建立、健全对学校的监督与评估机制,这对于规范学校的办学行为、提高学校的管理水平具有重要意义,但它并非实现依法治教的关键。学校法人制度和监督评估机制是依法治教

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