高校教师资格证之《高等教育法规》自测题库及参考答案详解(培优b卷).docxVIP

高校教师资格证之《高等教育法规》自测题库及参考答案详解(培优b卷).docx

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高校教师资格证之《高等教育法规》自测题库

第一部分单选题(10题)

1、教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的()

A.职业认定制度

B.职业许可制度

C.职业审核制度

D.职业监督制度

【答案】:B

【解析】教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。职业许可制度是指国家通过特定的程序和条件,允许符合要求的个人或组织从事特定职业活动的制度。教师资格制度正是如此,它规定了从事教师职业所需的条件和标准,只有通过相应考试、认定等程序,获得教师资格证书的人员,才被许可从事教师这一职业。而职业认定制度强调对职业资格等的确认认定,但未突出许可从事这一关键;职业审核制度侧重于对相关事项的审查核对,并非强调赋予从事该职业的许可;职业监督制度则主要是对职业活动进行监督管理,并非是针对获取从事教师职业资格的制度本质。所以本题正确答案是B。

2、对会员之间、会员与客户之间发生的基金业务纠纷,基金业协会可以()。

A.对纠纷各方进行民间性调解

B.对纠纷各方进行仲裁

C.会员与其他方发生纠纷,可代理会员依法提起诉讼

D.会员之间的纠纷,诉讼过程中协会应回避

【答案】:A

【解析】本题可根据基金业协会在处理基金业务纠纷中的职责相关知识,对各选项进行逐一分析。A选项:对于会员之间、会员与客户之间发生的基金业务纠纷,基金业协会可以对纠纷各方进行民间性调解。基金业协会作为行业自律组织,发挥着协调和沟通的作用,民间性调解是其处理纠纷的一种常见方式,该选项符合基金业协会的职责范畴,故A选项正确。B选项:仲裁是指由双方当事人协议将争议提交(具有公认地位的)第三者,由该第三者对争议的是非曲直进行评判并作出裁决的一种解决争议的方法。仲裁机构是独立于行政机关的专门仲裁组织,基金业协会并不具备仲裁职能,所以不能对纠纷各方进行仲裁,B选项错误。C选项:基金业协会是行业自律组织,主要履行自律管理等职责,一般不会代理会员依法提起诉讼。诉讼是司法程序,需要通过专业的法律途径和主体来进行,该选项不符合基金业协会的职能定位,C选项错误。D选项:会员之间发生纠纷时,基金业协会可以发挥协调、调解等作用,而不是在诉讼过程中回避。基金业协会有责任维护行业秩序和会员权益,积极参与纠纷的解决是其职责所在,D选项错误。综上,本题答案选A。

3、()是指境外机构投资者通过资格审批和外汇资金的监管程序后,将境外资本兑换为人民币资金,投资于境内的基金。

A.境内有限合伙人

B.合格境外有限合伙人

C.外资股权投资基金

D.外币股权投资基金

【答案】:B

【解析】本题主要考查对不同投资主体相关概念的理解。选项A,境内有限合伙人是指在境内的以其认缴的出资额为限对合伙企业债务承担责任的合伙人,并不涉及将境外资本兑换为人民币投资境内基金的内容,所以A选项错误。选项B,合格境外有限合伙人是指境外机构投资者通过资格审批和外汇资金的监管程序后,将境外资本兑换为人民币资金,投资于境内的基金。该选项表述与题目中描述的概念完全相符,所以B选项正确。选项C,外资股权投资基金一般是指依据中国境外的相关法律在中国境外设立,主要以外币对中国境内企业进行投资的基金,它强调的是基金设立地和投资币种等情况,并非是先将境外资本兑换为人民币再投资境内基金这种特定的形式,所以C选项错误。选项D,外币股权投资基金是指依据中国境外的相关法律在中国境外设立,主要以外币对中国境内非公开交易股权进行投资的基金,同样没有体现出将境外资本兑换为人民币资金投资境内基金的特征,所以D选项错误。综上,本题答案选B。

4、根据我国《民办教育促进法》的规定,民办教育的法律地位是()。

A.民办教育优先于公办教育

B.与公办教育具有同等的法律地位

C.公办教育优先于民办教育

D.目前尚无明确规定

【答案】:B

【解析】本题可依据我国《民办教育促进法》的相关规定来判断民办教育的法律地位。《民办教育促进法》明确规定,民办教育与公办教育具有同等的法律地位。这一规定旨在促进教育多元化发展,鼓励社会力量参与办学,保障民办学校及其师生的合法权益。选项A,“民办教育优先于公办教育”的说法与法律规定不符,公办教育和民办教育在教育体系中都有各自的重要作用,不存在谁优先于谁的情况;选项C,“公办教育优先于民办教育”同样不符合法律规定;选项D,“目前尚无明确规定”表述错误,《民办教育促进法》已对民办教育的法律地位作出明确界定。综上,答案选B。

5、高校对教师的考核工作要遵循()的原则。

A.客观、公正、准确

B.实事求是

C.从群众中来,到群众中去

D.平等协商

【答案】:A

【解析】本题主要考查高校对教师考核工作应遵循的原则。选项A:“客观、公正、准确”是考核工作的核心原则。客观意味着考核要基于事实,避免主观偏见;公正要求对待每一

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