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2025年小升初语文考点突破训练（通用版）专题5标点、修辞辨析与运用(学生版+解析)

2025年小升初语文真题考点突破练

专题5标点、修辞辨析与运用

考点分布考点内容命题焦点常考题型

标点辨析与运用基本标点符号的用法；特殊标点符号的使用：标点符号的位置规则。命题常聚焦于易混淆标点的正确使用；标点在语境中的运用。以选择题、填空题、修改题、简答题、仿写题主，有时也会在语段中综合考查。

修辞辨析与运用掌握比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等常见修辞手法的特点；修辞手法的作用分析；修辞手法的运用。修辞手法的准确判断；结合语境分析作用；修辞手法的仿写运用。

一、复习策略。

1.知识梳理。

（1）标点符号。依据语文教材以及相关语法书籍，对句号、逗号、问号、感叹号、冒号、引号、书名号、顿号、分号、破折号等常见标点符号的用法展开系统复习。梳理它们在不同语境中的功能，像句号用于陈述句末尾表停顿，冒号可用于提示下文或总结上文。同时，着重关注易混淆标点的区别，例如顿号用于并列词语间的短暂停顿，逗号用于句子内部一般性停顿；冒号与破折号，冒号侧重提示，破折号强调解释说明或话题转换。

（2）修辞手法。全面复习比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等常见修辞手法。明确每种修辞手法的定义与特征，比如比喻需有本体、喻体和相似点，拟人是赋予非人类事物以人的动作、情感等。深入理解各种修辞手法在文本中的表达效果，如排比能增强语势、强调内容；反问能加强语气、引发思考。

2.实践运用。

（1）标点符号。在日常阅读中，留意优秀作品中标点符号的使用，分析其作用。写作时，刻意练习对标点的准确运用，写完后仔细检查，查看是否存在标点误用、漏用等情况。还可通过改写句子来加深对标点的理解，如将陈述句改写成反问句，观察标点的变化。

（2）修辞手法。进行修辞手法的仿句练习，给定一个例句，依照其修辞手法和句式特点进行仿写。例如，给出“爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖”，仿写出“爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望”。在写作中，积极运用修辞手法，为文章增添文采，之后与原文对比，感受表达效果的差异。

3.错题整理。

（1）标点符号。将平时练习和考试中涉及标点符号的错题整理到错题本上，详细分析错误原因，如对标点使用规则理解不清、受口语习惯影响等。针对不同的错误原因，总结正确的使用方法和注意事项。

（2）修辞手法。对于判断错误或分析作用不准确的修辞手法题目，记录在错题本上。重新分析句子，明确正确的修辞手法以及其作用，对比自己的错误答案，找出思维误区。

4.总结归纳。

（1）标点符号。定期总结标点符号的使用规律，如引号与其他标点的搭配规律，完整引用时句末标点在引号内，部分引用时句末标点在引号外。通过制作思维导图或表格，将各种标点符号的用法、易错点进行归纳整理，便于记忆。

（2）修辞手法。总结不同修辞手法在不同文体中的常见运用方式，如在散文中，比喻、拟人常用于描写景物；在议论文中，排比常用于增强论证的气势。梳理修辞手法之间的区别与联系，如比喻和拟人都能使表达更生动，但比喻侧重相似性，拟人侧重赋予事物人的特性。

二、答题技巧。

1.标点符号。

（1）选择题。仔细阅读每个选项中的句子，根据标点符号的使用规则，逐一分析选项。对于不确定的选项，可采用排除法。比如，看到A选项“他问我：‘你喜欢看什么书’？”，发现句末问号应在引号内，所以A错误；B选项“‘快走吧！’妈妈说：‘要迟到了。’”，“说在中间，后面应该用逗号，B错误；C选项“我喜欢的水果有苹果、香蕉、梨……等”，省略号和“等重复，C错误，从而得出正确答案是D。

（2）填空题。分析句子的语气、停顿和逻辑关系，确定应填入的标点符号。例如“他大声喊道____我成功了____”，前半句提示说话，用冒号，后半句是喊的内容，且语气强烈，用感叹号。

（3）修改题。通读文段，凭借语感初步判断标点是否有误。再根据标点符号的使用规则，对有疑问的地方进行细致检查。比如“你知道吗？小红问：“明天有一场精彩的演出。”，“问在中间，后面的冒号应改为逗号。

2.修辞手法。

（1）选择题。对于判断使用特定修辞手法的选项，需准确识别每个句子所使用的修辞手法。若问“下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是”，A“海浪愤怒地拍打着海岸、B“秋天到了，树上的果子在向我们招手”、D“风儿轻轻地抚摸着我