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2025年下半年黄南州事业单位面向社会工作人员笔试历年典型考题(历年真题考点)解题思路附带答案详解
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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求,下列各题备选答案中只有一项符合题意,请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)
1、非遗是一种“慢文化”,非遗进校园也不应搞“快餐式”教学。说唱并举的戏曲,________的工艺,刚柔相济的武术,要掌握非一日之功。建立非遗进校园的长效机制,让孩子们在近距离接触、深层次了解中读懂非遗,非遗课才不会变成________的“兴趣班”。
依次填入划橫线部分最恰当的一项是:
??A:精雕细刻浮光掠影
??B:千锤百炼走马观花
??C:鬼斧神工浅尝辄止
??D:炉火纯青蜻蜓点水
正确答案选项:A
解析:先看第一空。该空要搭配“工艺”。A项“精雕细刻”指雕刻精细精良。经常搭配“工艺”,符合语境。B项“千锤百炼”指无数次的磨炼、锻炼和考验。在文中没有体现磨炼的意思。不合语境,排除B项。C项“鬼斧神工”所指对象一般是大自然,形容艺术技艺高超,不是人力能达到的。不合语境,排除C项。D项“炉火纯青”指功夫达到纯熟完美的境界,文中也无从体现。不合语境,排除D项。答案锁定A选项。
验证第二空。“浮光掠影”指观察不仔细,印象不深刻。也指无真知实学。对应“让孩子们在深层次了解中读懂非遗,才不会变成无真知实学的‘兴趣班’”,符合语境。
故本题选A。
【解析拓展】
走马观花:指观察不仔细。浅尝辄止:指略微尝试一下就停下来。蜻蜓点水:指做事肤浅不深入。
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2、降低心理压力的方法是多种多样的,正确认识事物、获得积极的情感体验是一个重要的方法。心理学上有一种认识——评估学说,即个体对事物有了认识就会利用头脑中的旧经验来解释新输入的信息,进行评估,于是产生情绪体验。而个体对事物研究体验为积极的情绪还是消极的情绪,在于怎样认识事物。
从这段话中可以得到的观点是()。
??A:个体看待事物的观点会影响人的情绪体验
??B:评估学能让人获得积极的情绪体验
??C:个体对事物的认识会受到原来经验的影响
??D:正确认识事物获得积极的情感体验,能有效地降低心理压力
正确答案选项:D
解析:本题为中心理解题。
材料首句提出观点:正确认识事物,获得积极的情感体验是降低心理压力的办法。然后又从心理学角度对这个观点进行了论证。
选项D符合材料的中心意思。
A项表述片面,不是材料主旨;B项表述错误,人是否会有积极情绪在于怎样认识事物,评估学是个客观的学说,并不能左右人的情绪;C项属于对观点进行论证的部分,不是材料主旨。
故本题选D。
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【文段出处】
《清除心理压力的方法》
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3、太多的________,使得孩子缺乏自主;太多的________,使得孩子难以承受;太多的________,使得孩子失去动力;太多的________,使得孩子不知约束。
填入横线处的词语最恰当的一组是:
??A:关爱满足享受溺爱
??B:干预期望责备迁就
??C:唠叨攀比反思许诺
??D:在意计划躲避表扬
正确答案选项:B
解析:分析第一空。根据“使得孩子缺乏自主”可知,前后是因果关系。A项“关爱”形容关心爱护,符合文意。B项“干预”指干涉,过问,符合文意。C项“唠叨”指闲聊或漫无目的地说个不停,也会对孩子的自主性带来影响,符合文意。而D项“在意”指的是留心,注意,不符合文意,排除D项。
分析第二空。“太多的________,使得孩子难以承受”,同样是因果关系。A项“满足”指对某一事物感到已经足够,与“难以承受”无法构成因果关系,排除A项。B项“期望”指对人或事物的未来有所等待和希望,即期望越高孩子压力越大,符合文意。C项“攀比”指不顾自己的具体情况和条件,盲目与高标准相比,也可能给孩子带来压力,符合文意。
分析第三空。“太多的________,使得孩子失去动力”,同样是因果关系。B项“责备”指批评,指摘,可以理解为对孩子有太多的批评,孩子可能有逆反心理进而失去动力,符合文意。C项“反思”指反省,与“孩子失去动力”这一结果没有关系,排除C项。答案锁定B选项。
验证第四空。“迁就”指降低要求,曲意将就,“太多的迁就,使得孩子不知约束”符合文意。
故本题选B。
【拓展】
计划:①办事前所拟定的方案;②制订行动的方案,以规划未来。享受:享用、享福。躲避:①隐匿避开,以免遇到某些情况;②离开与己不利的事物。溺爱:对自己的孩子过分宠爱。许诺:应允,答应。表扬:赞扬、赞美。
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4、那是春天里一幅最美妙的“陌上花开缓缓归”图景:在粉黛佳丽的簇拥下,一位美若天仙、_________的贵妇人,款摆腰肢,走在一千多年前江南临安的阡陌上,其时陌上花团锦簇,_________,三月风情旖旎之至。
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