高校教师资格证之《高等教育法规》模拟卷包带答案详解(轻巧夺冠).docxVIP

高校教师资格证之《高等教育法规》模拟卷包带答案详解(轻巧夺冠).docx

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高校教师资格证之《高等教育法规》模拟卷包

第一部分单选题(10题)

1、从事私募证券投资基金业务的各类私募基金管理人,其高管人员应取得基金从业资格。其中,高管人员不包括()。

A.合规风控负责人

B.副总经理

C.财务人员

D.总经理

【答案】:C

【解析】本题考查从事私募证券投资基金业务的各类私募基金管理人高管人员的范畴。从事私募证券投资基金业务的各类私募基金管理人,其高管人员应取得基金从业资格。这里所指的高管人员通常包括对基金业务运营、管理和合规等方面负有重要职责的人员。选项A,合规风控负责人主要负责基金业务的合规性以及风险控制等重要工作,对基金的稳健运营起着关键作用,属于高管人员范畴。选项B,副总经理在公司的管理架构中,协助总经理开展工作,参与公司的决策和管理,对公司的运营和发展有一定的影响力,属于高管人员范畴。选项C,财务人员主要负责公司的财务管理和会计核算等工作,虽然财务工作对于公司很重要,但财务人员一般不属于传统意义上的高管人员,他们更多是执行具体的财务事务操作,而非参与公司核心的管理决策,所以该选项符合题意。选项D,总经理是公司的主要负责人,全面负责公司的日常运营和管理工作,是高管人员中最为核心的角色之一。综上,答案选C。

2、新征程的开启以决胜()为发展前提。

A.全面建成小康社会

B.全面建成美丽中国

C.全面从严治党

D.全面深化改革

【答案】:A

【解析】本题正确答案选A。全面建成小康社会是实现中华民族伟大复兴征程中的关键一步。新征程的开启是以决胜全面建成小康社会为发展前提,全面建成小康社会为后续的发展奠定了坚实的基础,推动经济、社会、文化等各方面迈向新的发展阶段。选项B,全面建成美丽中国是生态文明建设的重要目标,旨在实现人与自然和谐共生,建设一个天更蓝、山更绿、水更清的美好家园,这是新征程中生态文明建设方面的重要内容,但并非新征程开启的前提。选项C,全面从严治党是党的建设的重要举措,目的是确保党始终保持先进性和纯洁性,提高党的执政能力和领导水平,为党和国家事业发展提供坚强的政治保障,它侧重于党的建设领域,并非新征程开启的发展前提。选项D,全面深化改革是推动国家治理体系和治理能力现代化的关键动力,通过不断推进经济、政治、文化等各领域的改革,破除体制机制障碍,激发市场活力和社会创造力,但也不是新征程开启的前提条件。

3、我国教育法的渊源指的是()

A.法律的历史渊源

B.法律的理论渊源

C.法律的效力渊源

D.法律资料的来源

【答案】:C

【解析】本题主要考查我国教育法渊源的概念。教育法的渊源,即教育法的形式渊源,是指教育法律规范的效力来源。选项A,法律的历史渊源主要是指法律在历史发展过程中所受的影响和传承关系等,它侧重于法律发展演变的历史脉络,并非教育法渊源的内涵,所以A选项错误。选项B,法律的理论渊源通常是指那些对法律制度和法律规范产生影响的理论学说等,它是从理论层面为法律的制定和发展提供依据,并非直接指向教育法的效力来源,所以B选项错误。选项C,法律的效力渊源准确地概括了教育法渊源的本质,它明确了教育法的各种表现形式以及这些形式所具有的法律效力,符合教育法渊源的定义,所以C选项正确。选项D,法律资料的来源是指获取法律相关资料的途径和出处,与教育法渊源的概念不相关,所以D选项错误。综上,本题正确答案是C。

4、我国现行高等学校内部管理体制采取的是()。

A.校长负责制

B.党委领导下的校长负责制

C.教授委员制

D.校务委员会集体负责制

【答案】:B

【解析】我国现行高等学校内部管理体制实行党委领导下的校长负责制。这一管理体制是由我国高等教育的社会主义性质和办学方向决定的,是全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保证。在这种体制下,党委统一领导学校工作,支持校长按照《中华人民共和国高等教育法》的规定积极主动、独立负责地开展工作,保证教学、科研、行政管理等各项任务的完成。而校长负责制主要适用于一些中小学等基础教育学校;教授委员制和校务委员会集体负责制并非我国高等学校现行的主流管理体制。所以本题答案选B。

5、教育法律救济的目的在于()。

A.补救合法权益受损害者

B.解决法定权益的纠纷

C.惩治侵权行为

D.维护国家教育法律的尊严

【答案】:A

【解析】教育法律救济是指当教育行政机关或其他国家机关或社会组织在管理过程中侵犯了相对人的权益时,相对人可以通过申诉、行政复议、行政诉讼或调解等方式获得法律上的补救。其核心目的是对合法权益受到损害的主体进行补救。选项A,补救合法权益受损害者,这准确契合了教育法律救济的本质目的,即当公民在教育活动中的合法权益遭受侵害时,通过法定的程序和途径使其受损权益得到恢复和补救,

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