高校教师资格证之《高等教育法规》能力检测试卷附参考答案详解（黄金题型）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育法规》能力检测试卷

第一部分单选题(10题)

1、通常只承担补偿性法律责任的责任主体是（）。

A.教育行政机构

B.教师

C.学生

D.学校

【答案】：A

【解析】本题答案选A。教育行政机构在相关法律关系中，通常只承担补偿性法律责任。教育行政机构作为教育管理部门，主要履行行政管理职能，当因其行政行为给相对人造成损害时，一般是承担补偿性责任以弥补相对人的损失。教师在教育教学过程中，如果存在故意或重大过失导致学生权益受损等情况，可能会承担赔偿等责任，且有时不仅是补偿性质的，还可能涉及一定的惩罚性。学生通常属于未成年人或限制行为能力人等，在侵权等情况下，往往是由其监护人承担相应责任。学校在校园安全事故等中，可能根据具体过错情况承担相应责任，可能存在赔偿等多种责任形式，并非通常只承担补偿性法律责任。所以本题正确答案是教育行政机构。

2、作为一个部门法，教育法规与其他部门法相比较，具有的特征，除了内容具有多层次性、广泛性和调整对象的多样性之外，还包括（）。

A.权利和义务的统一性

B.法律后果的特殊性

C.国家强制性

D.法律规范内容的明确性

【答案】：B

【解析】本题可根据教育法规的特征相关知识，对各选项进行逐一分析，从而得出正确答案。选项A权利和义务的统一性是法律的普遍特征，并非教育法规相较于其他部门法所特有的特征。许多部门法都强调权利和义务的统一，例如民法中民事主体在享有权利的同时也要履行相应的义务。所以该选项不符合题意。选项B教育法规的法律后果具有特殊性。教育活动具有自身的特点和规律，教育法规在规定法律后果时，会充分考虑教育的性质、目的和特点。比如在处理教育违规行为时，除了采取一般的法律制裁手段外，还可能会采取一些与教育相关的特殊措施，如对违规学校进行整改、对教师进行培训等。这是教育法规区别于其他部门法的重要特征之一，该选项符合题意。选项C国家强制性是所有法律都具备的基本属性，它是保证法律得以实施的重要力量。无论是刑法、民法还是教育法规等部门法，都依靠国家强制力保障实施。因此国家强制性不是教育法规独有的特征，该选项不符合题意。选项D法律规范内容的明确性也是法律的共性特点。任何一部法律都需要明确规定其适用范围、行为规则、法律后果等内容，以便人们能够准确理解和遵守。不同的部门法在制定时都会力求规范内容明确，所以这不是教育法规与其他部门法相比较所具有的独特特征，该选项不符合题意。综上，答案选B。

3、教育行政复议的申请人只能是（）。

A.教育行政管理相对人

B.教育行政机关

C.学校

D.教师

【答案】：A

【解析】本题可根据教育行政复议的相关概念，对各选项逐一分析来确定正确答案。选项A：教育行政管理相对人教育行政复议是指教育管理相对人认为教育行政机关作出的具体行政行为侵犯其合法权益，向作出该行为的上一级教育行政机关或法律、法规规定的其他机关提出申诉，受理机关对该具体行政行为进行复查并作出裁决的活动。所以教育行政管理相对人在认为自身权益受到侵害时，有权作为申请人提出教育行政复议，该选项符合要求。选项B：教育行政机关教育行政机关是行使教育行政管理权的主体，通常是被申请人。当教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益时，会以该教育行政机关为被申请人申请行政复议，而不是由教育行政机关作为申请人，所以该选项不符合要求，排除。选项C：学校虽然学校在教育活动中是重要的主体，但并非所有情况下都能成为教育行政复议的申请人。学校只有在作为教育行政管理相对人，其合法权益受到教育行政机关具体行政行为侵害时，才可以作为申请人，但不能一概而论地说学校就是教育行政复议的申请人，该表述不准确，故排除该选项。选项D：教师教师同样只有在作为教育行政管理相对人，且其合法权益受到教育行政机关具体行政行为侵犯时，才可以作为申请人申请教育行政复议，不能简单地认为教师就是教育行政复议的申请人，该表述不准确，因此该选项也不正确，排除。综上，教育行政复议的申请人只能是教育行政管理相对人，答案选A。

4、在下列高等教育权利救济制度中，属于司法救济的是（）。

A.校内申诉

B.行政申诉

C.行政复议

D.行政诉讼

【答案】：D

【解析】本题主要考查高等教育权利救济制度中司法救济的相关内容。分析选项A校内申诉是指学生或教师等在学校内部按照一定程序对学校作出的相关决定进行申诉的制度。它是在学校内部解决问题的一种方式，并不涉及司法机关的介入，不属于司法救济，所以A选项不符合题意。分析选项B行政申诉是指公民、法人或者其他组织认为行政机关及其工作人员的具体行政行为侵犯其合法权益，向有关行政机关提出申诉，请求重新处理的制度。行政申诉主要是通过行政机关内部的监督和处理机制来解决问题，并非由司法机关进