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高校教师资格证之《高等教育法规》考试黑钻押题
第一部分单选题(10题)
1、依据各类关系主体之间的身份地位不同,可将教育法律关系分为教育行政关系和()。
A.教育横向关系
B.教育民事关系
C.教育平等关系
D.教育学习关系
【答案】:B
【解析】本题可依据教育法律关系的分类知识来进行分析。在教育法律关系中,依据各类关系主体之间的身份地位不同,可将其分为教育行政关系和教育民事关系。教育行政关系是国家行政机关在行使其教育行政权力过程中发生的关系,体现的是国家对教育的管理,具有行政上的隶属性质。而教育民事关系是在不具有行政隶属关系的学校与行政机关、企事业组织、集体经济组织、社会团体、个人之间在教育活动过程中发生的社会关系。选项A,“教育横向关系”并非教育法律关系基于主体身份地位不同的分类标准下的常规称谓。选项C,“教育平等关系”这种表述不能准确涵盖教育法律关系依据主体身份地位不同进行分类的范畴。选项D,“教育学习关系”主要侧重于教学活动中的学习层面,并非按照主体身份地位对教育法律关系进行的分类。综上,答案选B。
2、《刑法》第17条规定,已满十四周岁不满十六周岁的人,犯()的,应当负刑事责任。
A.故意伤害致人重伤或者死亡罪
B.盗窃罪
C.诈骗罪
D.故意毁坏财物罪
【答案】:A
【解析】本题主要考查《刑法》中已满十四周岁不满十六周岁的人应负刑事责任的罪名相关规定。根据《刑法》第17条规定,已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的,应当负刑事责任。选项A“故意伤害致人重伤或者死亡罪”符合上述规定,所以该选项正确。选项B“盗窃罪”、选项C“诈骗罪”、选项D“故意毁坏财物罪”并不在已满十四周岁不满十六周岁的人应负刑事责任的罪名范围内,因此这三个选项错误。综上,本题答案选A。
3、我国应以哪部法律为核心构建起教育法律法规体系()
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国学位条例》
D.《中华人民共和国教育法》
【答案】:D
【解析】本题主要考查我国教育法律法规体系的核心法律。《中华人民共和国教育法》是我国教育工作的根本大法,是依法治教的根本大法。它在我国教育法律法规体系中处于核心地位,具有最高的法律效力,是制定其他教育法律法规的依据,其他教育法律法规都要以《中华人民共和国教育法》为基础和准则。选项A《中华人民共和国义务教育法》是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质而制定的法律,它主要规范义务教育阶段的相关事宜,并非我国教育法律法规体系的核心。选项B《中华人民共和国教师法》是为了保障教师的合法权益,建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍,促进社会主义教育事业的发展而制定的法律,主要是针对教师这一职业群体的权益和义务等进行规范,也不是教育法律法规体系的核心。选项C《中华人民共和国学位条例》是为了促进我国科学专门人才的成长,促进各门学科学术水平的提高和教育、科学事业的发展而制定的法律,主要规范学位的授予等相关事项,同样不是我国教育法律法规体系的核心。综上,答案选D。
4、国家公派留学人员未按时向我国驻外使领馆报到、从事协议规定以外的工作、擅自变更留学单位或留学计划、擅自变更留学国别和留学身份、未按规定留学期限回国都会(可能会)被视作违约。此外,出现哪种情况也有可能被取消公派留学资格并承担违约责任()
A.未与国家留学基金委签定《资助出国留学协议书》
B.未与我国驻外使领馆经常联系
C.学习/研修成绩没有达到要求
D.未向驻外使领馆递交学习/研修情况报告表
【答案】:D
【解析】本题是关于国家公派留学人员可能被取消公派留学资格并承担违约责任情形的单项选择题。解题关键在于分析每个选项是否符合相关规定。选项A:未与国家留学基金委签定《资助出国留学协议书》,这种情况意味着从一开始就不符合公派留学流程,并非在公派留学过程中出现的违约情形,所以不会在留学期间因该情况被取消资格和承担违约责任。选项B:未与我国驻外使领馆经常联系,题干中并未表明未经常联系驻外使领馆会被视作违约,因此该选项不符合题意。选项C:题干中没有提及学习/研修成绩未达到要求会被取消公派留学资格并承担违约责任,所以该选项也不正确。选项D:向驻外使领馆递交学习/研修情况报告表是公派留学人员应履行的规定,未向驻外使领馆递交学习/研修情况报告表符合可能被取消公派留学资格并承担违约责任的情况,所以该选项正确。综上,答案选D。
5、教育法律救济的目的在于()。
A.补救合法权益受损害者
B.解决法定权益的纠纷
C.惩治侵权行为
D.维护国家教育法律的尊严
【答案】:A
【解析】教育法律救济
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