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学校师德师风工作总结报告6

第一章师德师风建设总体回顾

1.随着教育改革的不断深入，我国对师德师风的重视程度日益提高。在过去的一年中，我校积极响应国家政策，全面加强师德师风建设，取得了一定的成果。

2.学校成立了师德师风建设工作领导小组，明确了分管领导、责任部门和具体负责人，确保了师德师风建设的组织保障。

3.制定了《学校师德师风建设实施方案》，明确了师德师风建设的目标、任务、措施和具体要求，为师德师风建设提供了制度保障。

4.在师德师风建设中，学校注重宣传教育，通过举办专题讲座、研讨会、经验交流会等形式，提高了全体教职工对师德师风的认识。

5.加强了对教职工的培训和考核，将师德师风纳入教师职称评定、评优评先等环节，促使教职工自觉遵守师德规范。

6.积极开展师德师风主题教育活动，如“讲师德故事”、“弘扬师德榜样”等，激发教职工树立良好师德风尚。

7.建立健全了师德师风监督机制，对违反师德师风的教职工进行严肃查处，维护了校园和谐稳定。

8.通过以上措施，我校师德师风建设取得了显著成效，教职工的职业道德素质得到了明显提升，为学校教育事业的健康发展奠定了坚实基础。

第二章师德师风教育活动具体实施

1.为了让师德师风建设落在实处，我们举办了一系列的教育活动。首先，我们组织了“讲师德故事”活动，让老师们分享自己在教育过程中的感人故事，以此激发大家的共鸣，增强师德意识。

2.我们还开展了“弘扬师德榜样”活动，通过评选出师德标兵，公开表彰他们的先进事迹，用身边的典型人物来教育大家，让大家有看得见、学得着的榜样。

3.在具体实施中，我们每个月都安排了一次师德师风主题的学习会议，会议上除了学习相关政策法规，还会讨论一些真实的师德问题案例，让老师们结合自身工作实际进行反思。

4.为了让学习更生动，我们邀请了一些有经验的退休教师来校做报告，他们用亲身经历讲述了如何在日常工作中践行师德，这些故事让在座的老师们深受感动。

5.我们还制作了一系列的师德师风宣传海报和视频，通过校园内的显示屏和公告栏进行展示，使师德师风的理念深入人心。

6.在日常教学中，我们鼓励老师将师德师风教育融入到课堂教学中，通过课程内容、教学设计等方面，让学生在学习知识的同时，也能感受到老师的人格魅力和职业道德。

7.我们还定期组织师德师风知识测试，通过测试检验老师们对师德师风知识的掌握情况，同时也起到了复习巩固的作用。

8.通过这些具体而细致的活动，我们不仅提高了老师们的师德师风认识，还营造了尊师重教的校园文化氛围。

第三章师德师风问题案例分析与整改

1.在师德师风建设过程中，我们发现了一些问题，比如个别老师课堂言语不当，或者对待学生态度欠佳。我们对待这些问题，采取的是及时发现、及时分析、及时整改的态度。

2.对于每一个反映出来的问题，我们都会组织专门的调查小组，详细了解情况。记得有一次，有学生反映某位老师上课时使用了不恰当的语言，我们立刻进行了调查，确认情况后，立即约谈了该老师。

3.在分析问题时，我们不仅关注事件本身，还会深入挖掘背后的原因，比如老师的工作压力、个人情绪管理等因素。这样可以帮助我们从根本上解决问题。

4.整改措施包括对涉事老师进行批评教育，必要时还会进行专业培训，比如情绪管理课程、沟通技巧培训等，帮助老师提升自我修养。

5.我们还建立了师德师风问题档案，对出现问题的情况进行记录，并定期回顾，确保整改措施得到落实，防止类似问题再次发生。

6.同时，我们会将这些案例整理成材料，用于师德师风教育会议上的讨论，让其他老师从中吸取教训，引以为戒。

7.在整改过程中，我们也会积极听取学生和家长的反馈，确保整改措施能够真正解决问题，提高服务质量。

8.通过这样的案例分析和整改，我们不仅解决了具体问题，还促进了师德师风建设的整体提升，让老师们更加明白应该如何在教育教学工作中做到以身作则。

第四章师德师风考核评价体系的建立与执行

1.为了让师德师风建设更加规范化，我们建立了一套考核评价体系，这个体系包括了日常表现、学生评价、同行评价等多个方面。

2.我们给每位老师都建立了一个师德师风档案，里面记录了老师的教学行为、与学生和家长的互动情况，以及参与师德师风建设活动的情况。

3.在日常表现方面，我们设定了一些具体的指标，比如是否遵守教学秩序、是否尊重学生人格、是否有体罚和变相体罚行为等，这些指标都是根据实际工作需要来制定的。

4.学生评价是考核的一个重要环节，我们会在每学期末组织学生填写师德师风评价表，让学生对老师的师德师风进行打分，这样可以直接了解老师在教学中的表现。

5.同行评价也很重要，我们会定期组织老师之间的互评，大家互相监督，互相促进，共同提高师德师风水平。

6.为了保证考核的公正性，我们成立了师德师风考核