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高校教师资格证之《高等教育心理学》能力提升试题打印
第一部分单选题(15题)
1、联结理论的核心概念是（）。
A.同化
B.异化
C.内化
D.强化
【答案】：D
【解析】本题主要考查联结理论的核心概念。选项A，同化是指有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中，它并非联结理论的核心概念。选项B，异化通常是指主体发展到了一定阶段，分裂出自己的对立面，变为了外在的异己的力量，与联结理论的核心概念无关。选项C，内化是将看、听、想等思维观点经过内证实践，所领悟出的具有客观价值的认知体系，也不是联结理论的核心概念。选项D，强化是联结理论的核心概念。联结理论认为学习是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程，强化在这个过程中起着关键作用，它可以增加行为发生的频率，使刺激与反应之间的联结更加牢固。所以本题正确答案是D。
2、解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是（）。
A.能力
B.意志
C.爱
D.希望
【答案】：D
【解析】本题考查解决基本信任对基本不信任危机所需的品质。选项A“能力”，能力通常是指个体完成某项具体任务或活动所具备的才能和技能，它与解决基本信任和基本不信任这一心理层面的危机并无直接关联，所以A选项不符合要求。选项B“意志”，意志主要体现为个体自觉确定目标，调节支配行动，克服困难，从而实现目标的心理过程。虽然意志在个体成长和应对困难中很重要，但并非解决基本信任对基本不信任危机的关键品质，故B选项不正确。选项C“爱”，爱包含着对他人的关心、喜爱等情感，但它并非专门针对解决基本信任和基本不信任这一特定危机的关键品质，所以C选项也不正确。选项D“希望”，希望是个体在面对基本信任和基本不信任的危机时，能够保持乐观、积极的心态，对未来充满期待和信心，从而有助于个体成功解决这一危机。因此，解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是希望，D选项正确。综上，本题答案选D。
3、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。
A.稳定性
B.个体性
C.道德性
D.整体性
【答案】：D
【解析】“木桶理论”强调木桶的盛水量取决于最短的木板，体现的是整体对部分的影响以及各部分之间相互关联构成整体的特性。在品德发展方面，品德是一个由多种要素构成的整体，任何一个方面的缺失或不足都可能影响到品德的整体表现，强调品德发展是一个整体性的过程，各个品德要素相互联系、相互影响，共同构成品德的整体。而稳定性强调的是品德在一定时间内相对不变的特性；个体性侧重于个体之间品德发展的差异；道德性并非用于描述品德发展特性的常见表述。所以“木桶理论”能很好说明品德发展的整体性，本题答案选D。
4、美国心理学家卡特尔认为，以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，属于（）。
A.学业智力
B.言语智力
C.晶体智力
D.流体智力
【答案】：D
【解析】本题考查对不同智力类型概念的理解。各选项分析A选项学业智力：学业智力主要侧重于与学校学习和学术成就相关的能力，涵盖了诸如阅读、写作、数学运算以及解决学术问题等方面。它强调个体在学校教育环境中所展现出的获取知识和应用知识以取得学业成功的能力。但题干中所描述的以生理为基础的认知能力与学业智力概念并不直接相关，所以A选项不符合。B选项言语智力：言语智力指的是个体运用语言进行表达、理解和交流的能力，具体表现为能够流畅地运用语言描述事件、表达想法、进行沟通和说服他人等。题干强调的是以生理为基础的认知能力，并非单纯的言语表达和理解能力，因此B选项不正确。C选项晶体智力：晶体智力是通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇概念、言语理解、常识等记忆储存信息的能力，它更多地依赖于后天的学习和积累。而题干强调的是以生理为基础，与晶体智力依赖后天学习的特征不符，所以C选项错误。D选项流体智力：流体智力是以生理为基础的认知能力，它受先天遗传因素影响较大，随神经系统的成熟而提高，如知觉、记忆、运算速度、推理能力等。题干中明确指出是以生理为基础的认知能力，这与流体智力的定义相契合，所以D选项正确。综上，答案选D。
5、（2017年真题）社会保障基金和政府引导基金主要是（）的募集对象。
A.国外股权投资基金
B.国内股权投资基金
C.两者都可以
D.两者都不可以
【答案】：B
【解析】本题主要考查社会保障基金和政府引导基金作为募集对象对应的股权投资基金类型。社会保障基金是国家为了社会保障事业而设立的专项基金，政府引导基金通常由政府出资设立并按市场化方式运作，它们主要面向国内市场进行投资与运作。国外股权投资基金主要面向国际市场，其募集对象和投资策略更多地与国际金融市场和海外投资者相关。而国内股权投资基金主要针对国内的投资项目和市场，社会保障基金和政府引导基
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