2024年自考专业(汉语言文学)题库试题含答案详解（名师推荐）.docxVIP

自考专业(汉语言文学)题库试题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、（单选题）散文《髻》中“髻”象征着女子的青春美丽，寄寓着母亲帮姨娘的喜怒哀愁，文中“我”更喜欢的是（）

A.母亲的“鲍鱼头”

B.姨娘的“横爱司髻”

C.母亲的“风凰髻”

D.姨娘的“螺丝髯”

正确答案：B

2、（单选题）下列句子，属于名词用作状语表示工具的一句是()。

A.惠等哭，舆归营

B.文人相轻，自古而然

C.收族陵家，为世大戮

D.君为我呼入，吾将兄事之

正确答案：C

3、（单选题）“太后之色少解”的“少”字，其词性是（）

A.形容词

B.副词

C.名词

D.动词

正确答案：B

4、（单选题）小说《广陵散》刻画人物时采取的描写方式是（）

A.生活细节与心理活动相结合

B.梦幻与现实的叠加

C.意识闪回与蒙太奇交织

D.正文与补记相互映衬

正确答案：A

5、（单选题）刘长卿写得最好的诗为()。

A.五言诗

B.七言诗

C.乐府诗

D.歌行体诗

正确答案：A

6、（单选题）下列句子，属于双宾语句的一句是()。

A.止子路宿，杀鸡为黍而食之

B.寡君使群臣为鲁卫请

C.君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

D.盍各言尔志

正确答案：C

7、（单选题）陈琳的代表作是()。

A.《室思》

B.《驾出北郭门行》

C.《饮马长城窟行》

D.《燕歌行》

正确答案：C

8、（单选题）在《哈姆莱特》中，误杀波洛涅斯的人是（）

A.雷欧提斯

B.哈姆莱特

C.克劳狄斯

D.罗森格兰兹

正确答案：B

9、（单选题）意大利诗人翁加雷蒂的诗歌作品《卡尔索的圣马提诺镇》中的意象组合由大到小、由外到内、从“房屋”到“朋友”，再转到“心灵”，一步步将诗人对战争岁月的怀念传达出來，是采用了意象结构方式中的（）

A.跨越式

B.压缩式

C.层次化

D.四维化

正确答案：A

10、（单选题）下列典籍中，运用类比思维最多的是（）

A.《周礼》

B.《庄子》

C.《周易》

D.《诗经》

正确答案：D

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）

1、（多选题）下面各句，用有通假字的有（）

A.孔子时其亡也，而往拜之。

B.上农除末，黔首是富。

C.齐王怪之，因不敢饮，阳醉去。

D.行十余里，广详死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马。

E.强自取柱，柔自取束。

正确答案：ABCDE

2、（多选题）文学中与人的知、情、意的审美需要相适应的审美类型有（）

A.写实性形象

B.抒情性形象

C.象征意象

D.荒诞意象

E.表意性形象

正确答案：ABE

3、（多选题）下列作品中，张炜创作的长篇小说有（）

A.《古船》

B.《九月寓言》

C.《心灵史》

D.《额尔古纳河右岸》

E.《你在高原》

正确答案：ABE

4、（多选题）戏剧《雷雨》的结构特色有()。

A.淡化戏剧冲突营造诗意氛围

B.全剧四幕戏都发生在周公馆

C.明暗两条线索交织

D.矛盾冲突在一天集中展开

E.以周鲁两家的人物关系展开戏剧冲突

正确答案：CDE

5、（多选题）下面各组字，全为会意字的有（）

A.步戒走比

B.得见新符

C.众示保监

D.徙固阿分

E.冠莫删析

正确答案：AE

第Ⅱ卷（非选择题60分）

三、填空题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（填空题）赵伯韬、吴荪甫是小说()中的人物。

正确答案：《子夜》

四、判断题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（判断题）一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。

正确答案：

正确

5、简答题（5小题，每小题10分，共计50分）

1、（问答题）名词解释：单纯词

正确答案：单纯词是由一个语素构成的词。如：人、马、巧克力等。

2、（问答题）简述我国教育目的的基本特征。

正确答案：(1)我国教育目的是以马克思主义人的全面发展学说为指导思想;

(2)我国教育目的有鲜明的政治方向;

(3)坚持全面发展与个性发展的统一。

3、（问答题）什么是沈从文“文学理想的寂寞”?如何理解?

正确答案：“文学理想的寂寞”是指沈从文纯生命的文学思路，即探讨文学和生命的关系而不是强化文学和社会时代的关系。这种