高校教师资格证之《高等教育心理学》模拟题库讲解及参考答案详解(a卷).docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》模拟题库讲解及参考答案详解(a卷).docx

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高校教师资格证之《高等教育心理学》模拟题库讲解

第一部分单选题(15题)

1、(2020年真题)基金管理人建立科学严谨的业务操作流程,可以利用以下()方式来实现业务流程的控制。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

【答案】:B

【解析】本题是关于基金管理人实现业务流程控制方式的选择题。对于基金管理人而言,建立科学严谨的业务操作流程以实现业务流程控制有着多种方式,本题所提供的选项涵盖了多种可能方式。由于题目未给出具体方式内容,但答案为B选项,即意味着Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所代表的方式均是可以用来实现业务流程控制的有效途径。因此,正确答案是B。

2、将无意义的材料人为地赋予某种意义,并利用一定的联想和想象,以提高记忆效果。这种记忆信息编码策略称为()。

A.记忆术

B.联想

C.想象

D.系统化

【答案】:A

【解析】该题正确答案是A选项。本题考查对记忆信息编码策略概念的理解。A选项,记忆术指的就是将无意义的材料人为地赋予某种意义,并利用一定的联想和想象,以提高记忆效果,符合题干所描述的策略定义,所以A选项正确。B选项,联想是一种心理过程,是由一事物想到另一事物的心理活动,但它并没有突出像题干中那样对无意义材料赋予意义并以此提高记忆效果这一核心特征,故B选项错误。C选项,想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程,它侧重于形象的创造,并非针对提高无意义材料记忆效果的特定策略,所以C选项错误。D选项,系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程,与题干中对无意义材料赋予意义来提高记忆效果的描述不相符,因此D选项错误。

3、()指个体对自己的认知过程和结果的意识。

A.认知

B.反思

C.元认知

D.编码

【答案】:C

【解析】本题主要考查对不同概念的理解。选项A,认知是指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程,它是人的最基本的心理过程,主要包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和语言等,并非是对自己认知过程和结果的意识,所以A选项不符合题意。选项B,反思通常指思考过去的事情,从中总结经验教训,它侧重于对经历、行为等进行回顾和思考,而不是针对认知过程和结果的意识,所以B选项不正确。选项C,元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识,即对认知的认知,它包括元认知知识、元认知体验和元认知监控等方面,符合题干描述,所以C选项正确。选项D,编码是将信息转化为适合存储和传输的形式的过程,在认知心理学中,它是记忆过程的一个环节,并非是对认知过程和结果的意识,所以D选项错误。综上,本题答案选C。

4、下列关于期货合约最小变动价位的说法,不正确的是()。

A.每次报价的最小变动数值必须是其最小变动价位的整数倍

B.商品期货合约最小变动价位的确定,通常取决于标的物的种类、性质、市价波动情况和商业规范等

C.较大的最小变动价位有利于市场流动性的增加

D.最小变动价位是指在期货交易所的公开竞价过程中,对合约每计量单位报价的最小变动数值

【答案】:C

【解析】本题可对每个选项进行逐一分析。A选项:在期货交易里,每次报价的最小变动数值必须是最小变动价位的整数倍。这是期货交易规则的基本要求,若不按此规则,会使交易价格体系混乱,影响交易的正常进行,所以该选项表述正确。B选项:商品期货合约最小变动价位的确定,通常取决于标的物的种类、性质、市价波动情况和商业规范等。不同的标的物,其价格波动特点不同,市场的商业规范也存在差异,这些因素综合起来会影响最小变动价位的设定,该选项表述正确。C选项:较大的最小变动价位意味着价格跳动幅度较大,会增加投资者的交易成本和风险,使得投资者参与交易的意愿降低,不利于市场流动性的增加;而较小的最小变动价位能让价格变动更加平滑,降低交易成本,吸引更多投资者参与交易,从而有利于市场流动性的增加,所以该选项表述错误。D选项:最小变动价位是指在期货交易所的公开竞价过程中,对合约每计量单位报价的最小变动数值,这是最小变动价位的标准定义,该选项表述正确。综上所述,不正确的说法是C选项。

5、根据学习动机的作用与学习活动的关系,学习动机可分为()。

A.内部学习动机和外部学习动机

B.高尚的动机与低级的动机

C.正确的动机与错误的动机

D.近景的直接性动机和远景的间接性动机

【答案】:D

【解析】本题可根据学习动机不同的分类依据来逐一分析选项。选项A,按照学习动机的动力来源,可将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机,如学生的求知欲、学习兴趣等;外部学习动机是指个体由外部诱因所引起的动机,如为了获得奖励、避免惩罚等。所以该选项不符合按照学习动机的作用与学习活动的关系进行分类的要求。选项B,高

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