2024年自考专业(汉语言文学)考前冲刺练习【必考】附答案详解.docxVIP

自考专业(汉语言文学)考前冲刺练习

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、（单选题）下列成语中，出于《冯谖客孟尝君》的是()。

A.道路以目

B.扶老携幼

C.缘木求鱼

D.寡不敌众

正确答案：B

2、（单选题）清初以李渔为代表的戏剧流派是（）

A.苏州派

B.文人派

C.娱乐派

D.性灵派

正确答案：C

3、（单选题）下列古书的注解，容为串讲文意的是（）

A.《楚辭·離蚤》：“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。”王逸注：“言日月晝夜常行，忽然不久，春秋往來，以次相代。”

B.《詩經·相鼠》：“相鼠有皮，人而無儀。”鄭箋：“視鼠有皮，雖處高之處，偷食苟得，不知廉耻，亦與人無威儀者同。”

C.《詩經·汝墳》：“既見君子，不我遐弃。”孔穎逹疏：“不我遐弃猶云不遐弃我。”

D.《左傳·隱公元年》：“不義不暱，厚將崩。”孔穎逹疏：“高大而壞謂之崩。”

E.《詩經·采薇》：“彼路斯何?君子之車。”鄭玄箋：“君子謂將率。”

正确答案：AB

4、（单选题）下列不属于“社会剖析派”作家的是()。

A.沙汀

B.叶紫

C.吴组缃

D.刘呐鸥

正确答案：D

5、（单选题）20世纪20年代，由旅居美国的黎黎巴嫩，叙利亚等阿拉伯作家和诗人所组成的文学流派是()。

A.旅美派

B.侨民派

C.留美派

D.耶拿派

正确答案：A

6、（单选题）以下不属于现行法定公文的是（）

A.决议

B.命令

C.声明

D.公告

正确答案：C

7、（单选题）断言“小夏是一位画家”和“小夏不是一位画家”同时都真，违反了（）

A.同一律

B.矛盾律

C.排中律

D.充足理由律

正确答案：B

8、（单选题）趣味无可争辩”观点的错误在于把()。

A.审美趣味相对化

B.审美趣味绝对化

C.审美趣味个性化

D.审美趣味主观化

正确答案：A

9、（单选题）词人李清照豹籍贯是（）

A.金华

B.宜昌

C.绍兴

D.济南

正确答案：D

10、（单选题）《离骚》创作时间为()。

A.顷襄王初年

B.楚怀王末期

C.顷襄王末期

D.楚怀王中期

正确答案：A

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）

1、（多选题）钱钟书小说《围城》中，“围城”这一意象象征了()

A.人生的婚姻

B.人生的处境

C.人类的生存困境

D.城市生活与农村生活的对立

E.传统文化与现代文化的冲突

正确答案：ABC

2、（多选题）散文《灵魂的呼号》中巴金对自身文学创作所持的观念和态度有()。

A.“我永远尽我在暗夜里呼号的人的职责”

B.“我不愿意我的文章被少数人珍藏鉴赏”

C.“我的作品里混合了我的血和泪”

D.“我在写作中所走的路与我在生活中所走的路是相同的，

E.“我完全不是一个艺术家，因为我不能够在生活以外看见艺术”

正确答案：ABCDE

3、（多选题）两个概念外延之间的包含关系包括（）

A.同一关系

B.反对关系

C.交叉关系

D.真包含关系

E.差等关系

正确答案：CD

4、（多选题）下列三段论的各个式中，属于第三格的有效式是（）

A.AAO

B.EAO

C.AII

D.AEE

E.EAA

正确答案：BC

5、（多选题）下面的形符，表示的意义与行走有关的有（）

A.辶

B.行

C.彳

D.走

E.足

正确答案：ABCDE

第Ⅱ卷（非选择题60分）

三、填空题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（填空题）爱给人做媒的张大哥是小说()中的人物。

正确答案：《离婚》

四、判断题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（判断题）“军jūn”和“吨dūn”的韵母相同。

正确答案：

错误

5、简答题（5小题，每小题10分，共计50分）

1、（问答题）传统文化

正确答案：指的是以中华文化为源头,中国境各民族共同创造的,长期历史发展所积淀的文化。

2、（问答题）简论艺术创造的核心是意象的生成。

正确答案：意象是艺术存在的核心。艺术首先存在于意象世界及其流程之中。艺术活动的开端即由意象的产生为标志。在艺术的“创造——艺术品——接受”的流程中，贯穿始终并处核心地位的是艺术创造阶段艺术家意象的生成。这个过程又可分为意象的孕育与意象的生产两个