窦娥冤关汉卿悲剧艺术手法探究教案.docVIP

窦娥冤关汉卿悲剧艺术手法探究教案

一、教案取材出处

本教案取材于关汉卿的《窦娥冤》，这部作品作为元代杂剧的代表作，不仅在中国文学史上具有重要地位，同时也为现代教育提供了丰富的教学内容。教案内容以《窦娥冤》的悲剧艺术手法为切入点，旨在帮助学生深入理解古代戏曲的艺术魅力。

二、教案教学目标

了解《窦娥冤》的背景及关汉卿的生平，培养学生对古代戏曲的兴趣。

掌握《窦娥冤》中的悲剧艺术手法，包括人物塑造、情节安排、语言表达等。

分析悲剧艺术手法在《窦娥冤》中的运用，培养学生批判性思维和审美能力。

通过对《窦娥冤》的学习，引导学生关注社会现实，提高道德修养。

三、教学重点难点

教学重点：

人物塑造：分析窦娥这一角色的性格特点、命运变迁及悲剧成因。

情节安排：探讨《窦娥冤》中悬念设置、冲突升级等情节设计手法。

语言表达：品味关汉卿在《窦娥冤》中运用的诗词歌赋、曲词等艺术手法。

教学难点：

悲剧艺术手法的理解：引导学生把握悲剧艺术的内涵，理解其对社会现实的反映。

批判性思维：鼓励学生在分析《窦娥冤》时，结合自身观点，提出不同见解。

跨文化比较：将《窦娥冤》与西方悲剧作品进行对比，拓展学生的视野。

项目

内容

人物塑造

分析窦娥的性格特点、命运变迁及悲剧成因

情节安排

探讨《窦娥冤》中的悬念设置、冲突升级等情节设计手法

语言表达

品味关汉卿在《窦娥冤》中运用的诗词歌赋、曲词等艺术手法

悲剧艺术手法

理解悲剧艺术的内涵，把握其在《窦娥冤》中的运用

批判性思维

结合自身观点，提出对《窦娥冤》的分析与评价

跨文化比较

将《窦娥冤》与西方悲剧作品进行对比，拓展学生的视野

四、教案教学方法

为了有效地教授《窦娥冤》中的悲剧艺术手法，本教案将采用以下教学方法：

案例分析法：通过具体案例分析，如窦娥的形象塑造、情节设计等，引导学生深入理解悲剧艺术。

小组讨论法：分组讨论《窦娥冤》中的艺术特色，鼓励学生发表个人观点，培养团队协作能力。

角色扮演法：让学生扮演剧中的角色，体会角色的情感和心境，增强对剧情的理解。

多媒体辅助教学：利用视频、图片等多媒体资源，直观展示《窦娥冤》的艺术魅力。

比较教学法：将《窦娥冤》与其他悲剧作品进行比较，拓宽学生的视野。

五、教案教学过程

导入新课：

教师播放一段《窦娥冤》的选段，引起学生对戏曲的兴趣。

提问：“同学们，你们对戏曲了解多少？知道《窦娥冤》这部作品吗？”

学生回答，教师总结并引出课题。

人物分析：

教师引导学生分析窦娥的形象特点，如坚强、勇敢、善良等。

分组讨论：窦娥的悲剧命运是偶然还是必然？

教师总结：窦娥的悲剧命运既有偶然因素，也有社会原因。

情节分析：

学生阅读《窦娥冤》的部分情节，如窦娥冤屈、窦娥抗诉等。

教师提问：“这些情节中，哪些地方体现了悲剧艺术手法？”

学生回答，教师讲解悬念设置、冲突升级等手法。

语言表达：

学生朗读《窦娥冤》中的精彩台词，体会关汉卿的语言魅力。

教师讲解诗词歌赋、曲词等艺术手法在剧中的应用。

小组讨论：

分组讨论：《窦娥冤》的艺术特色有哪些？

学生代表发言，教师点评并总结。

角色扮演：

学生选择角色，进行角色扮演，体验角色的情感。

教师巡回指导，鼓励学生表达自己的理解。

教师总结《窦娥冤》的悲剧艺术手法。

学生分享学习心得，教师点评。

六、教案教材分析

《窦娥冤》作为元代杂剧的代表作，具有以下特点：

人物鲜明：窦娥这一角色形象深刻，具有强烈的个性和鲜明的时代特征。

情节紧凑：剧情跌宕起伏，悬念设置巧妙，引人入胜。

语言优美：关汉卿运用诗词歌赋、曲词等艺术手法，使语言富有音乐性和节奏感。

悲剧色彩：《窦娥冤》通过窦娥的悲剧命运，反映了社会的黑暗和不公。

本教案通过对《窦娥冤》的分析，旨在帮助学生了解古代戏曲的艺术魅力，提高审美能力和批判性思维。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对《窦娥冤》悲剧艺术手法的理解，并培养学生的创造性思维。以下为具体作业设计：

剧本改编：

学生选择《窦娥冤》中的一个场景，进行改编成现代剧。

鼓励学生运用现代语言和场景，保留原剧的主题和情感。

每组提交改编后的剧本，并准备5分钟内的角色扮演展示。

悲剧艺术手法分析报告：

学生选择《窦娥冤》中的一个角色，分析其悲剧命运的原因。

要求学生结合剧本内容，分析人物塑造、情节安排、语言表达等艺术手法。

每位学生提交一份分析报告，字数不少于500字。

创意绘画：

学生根据《窦娥冤》中的一个场景，创作一幅绘画作品。

鼓励学生发挥想象力，将剧本中的情感和氛围通过绘画表现出来。

每位学生展示自己的绘画作品，并简要介绍创作思路。

辩论赛：

以“窦娥的悲剧命运是个人悲剧还是社会悲剧”为主题，组织辩论赛。

学生分组准备辩论材料，包括论点、论据和反驳对方的观点。

辩论赛结束后，评选最佳辩手和最佳团队。

作业类型

要求

评价标准

剧本