高校教师资格证之《高等教育心理学》能力提升题库及参考答案详解（完整版）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》能力提升题库

第一部分单选题(15题)

1、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的地有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）。

A.学习计划

B.学习策略

C.学习方法

D.学习规律

【答案】：B

【解析】本题主要考查对学习相关概念的理解与区分。A选项，学习计划通常是指对学习活动在时间、内容等方面进行的具体安排，它更侧重于对学习进程的规划，比如规定在什么时间完成什么学习任务等，并非是一种有关学习过程的复杂方案，所以A选项不符合题意。B选项，学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的地有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。这些策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略等多个方面，能够帮助学习者更有效地进行学习，故B选项正确。C选项，学习方法是指学习者在学习过程中采用的具体手段和方式，例如阅读法、笔记法等，它相对较为具体和单一，不像学习策略那样是一个综合性的复杂方案，所以C选项不正确。D选项，学习规律是指学习过程中客观存在的、不以人的意志为转移的本质联系和必然趋势，它是一种客观存在的规律，而不是学习者制定的方案，因此D选项也不符合要求。综上，本题答案选B。

2、心理学中运用两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。

A.柯尔伯格

B.皮亚杰

C.斯金纳

D.巴甫洛夫

【答案】：A

【解析】本题主要考查对运用两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家的认知。选项A柯尔伯格是美国当代著名心理学家，他采用“两难故事法”，让儿童对道德两难问题作出判断，进而提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。所以选项A符合题意。选项B皮亚杰是瑞士著名心理学家，他通过对偶故事法研究儿童道德判断发展的水平，提出了儿童道德发展阶段理论，并非运用两难故事法。所以选项B不符合题意。选项C斯金纳是新行为主义学习理论的创始人，他提出了操作性条件作用理论，通过“斯金纳箱”的实验研究动物的学习行为，与运用两难故事法研究道德发展阶段无关。所以选项C不符合题意。选项D巴甫洛夫是俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人，他提出了经典条件反射理论，通过狗的唾液分泌实验来研究条件反射现象，和道德发展阶段研究的两难故事法没有关联。所以选项D不符合题意。综上，本题正确答案是A。

3、态度与品德形成的一般过程不包括（）。

A.遵从

B.顺应

C.认同

D.内化

【答案】：B

【解析】本题主要考查态度与品德形成的一般过程包含的内容。态度与品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历了遵从、认同和内化三个阶段。遵从是指个体表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的必要性或根据缺乏认识，甚至有抵触情绪。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。而顺应通常是指个体调节自己的内部结构以适应特定刺激情境的过程，它不属于态度与品德形成的一般过程。所以本题答案选B。

4、（2018年真题）下述选项中，不符合股权投资基金的合格投资者认定标准的是（）。

A.持有价值500万元房产的无收入的大学在校学生

B.社会保障基金

C.持有市值350万元股票的某工厂流水线员工

D.净资产1800万元的单位投资者

【答案】：A

【解析】本题可依据股权投资基金合格投资者的认定标准，对各选项进行逐一分析。选项A股权投资基金合格投资者需要具备相应风险识别能力和风险承担能力，并达到一定资产规模或收入水平等条件。大学在校学生无收入，仅持有价值500万元房产，由于其没有稳定的收入来源，难以有效评估其对投资风险的承担能力，不满足合格投资者的认定标准。选项B社会保障基金具有稳定的资金来源和较强的资金实力，并且在投资管理等方面有严格的规范和制度，能够较好地识别和承担投资风险，属于合格投资者。选项C该工厂流水线员工持有市值350万元股票，表明其拥有一定的资产规模，具备一定的风险承担能力，符合股权投资基金合格投资者的认定标准。选项D单位投资者净资产达1800万元，体现了该单位具有较强的经济实力和抗风险能力，符合合格投资者认定要求。综上，不符合股权投资基金的合格投资者认定标准的是A选项。

5、根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可分为（）。

A.内部学习动机和外部学习动机

B.高尚的动机与低级的动机

C.正确的动机与错误的动机

D.近景的直接性动机和远景的间接性动机

【答案】：D

【解析】本题可根据学习动机不同的分类依据来逐一分析选项。选项A，按照学习动机的动力来源，可将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是指由个体