2025年度天津市卫生健康委员会所属天津市第三中心医院第二批次招模拟试卷及答案详解（夺冠）.docx

2025年度天津市卫生健康委员会所属天津市第三中心医院第二批次招模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、王国维在《文学小言》中提到：“三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未有之也。”对此，下列说法不正确的是（）。

A.屈子，指战国时期的楚国诗人屈原，中国现实主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者

B.渊明，即东晋诗人陶潜，自号五柳先生，被誉为“隐逸诗人之宗”，“田园诗派之鼻”

C.子美，指诗人杜甫，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”

D.子瞻，指苏轼，他的词属豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”

【答案】：A

【解析】该题考查对文学常识的理解与判断。题目中引用王国维《文学小言》的内容，强调伟大人格与高尚文章的关系，并给出关于屈子、渊明、子美、子瞻的四个选项让判断说法是否正确。屈子指战国时期楚国诗人屈原，他是中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者，并非中国现实主义文学的奠基人。东晋诗人陶潜，自号五柳先生，被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。诗人杜甫被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。苏轼的词属豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。所以说法不正确的是屈子是中国现实主义文学的奠基人这一表述。

2、下列对该公文主送机关写法的判断，正确的是（）。

A.该公文主送机关拟写正确

B.该公文不必拟写主送机关

C.应为“各委、办、局，各相关单位、各镇政府、街道（地区）办事处”

D.应为“各镇政府、街道（地区）办事处、各委、办、局，各相关单位”

【答案】：D

【解析】在一些公文类型如公告、通告等是可以不写主送机关的。需要判断该公文的性质，如果它属于无需明确主送对象的公文类型，那么就不必拟写主送机关。若主送机关拟写正确，需符合主送机关的规范要求，包括机关的层级、类别顺序等。对于选项中给出的具体主送机关写法，应考虑机关的排列逻辑，通常是按照先政府派出机关、再政府职能部门、最后相关单位的顺序。所以要判断答案需依据公文的具体情况，若该公文是类似公告、通告这类普发性公文，不必特定指向某些机关单位时，就不必拟写主送机关；若不是此类情况，就要看主送机关写法是否符合规范顺序。

3、评价中心法主要用于招聘管理人员，下列不属于其常用方式的是（）。

A.公文处理

B.无领导小组讨论

C.角色扮演

D.智力测验

【答案】：D

【解析】评价中心法是一种综合性的人员测评方法，主要用于招聘管理人员。它通过多种模拟情境和测评手段，全面评估候选人的管理能力、综合素质和潜在能力。常见的评价中心法方式有公文处理、无领导小组讨论、角色扮演等。公文处理是让应聘者在规定时间内处理一系列的文件、信件、报告等公文，以此考察其分析问题、解决问题、决策和组织协调等能力，这是评估管理者能力常用的方式。无领导小组讨论是将一组应聘者集中起来，不指定负责人，让他们就给定的问题展开讨论，考察其沟通能力、团队协作能力、领导能力和思维能力等，在招聘管理人员时经常使用。角色扮演是设定一个模拟的工作场景，让应聘者扮演特定的角色，处理各种问题和人际关系，以测评其实际工作能力和应对复杂情况的能力，也是评价中心法常用方式。而智力测验主要侧重于测量人的认知能力、思维能力、学习能力等智力方面的因素，它虽然能反映一个人的部分能力，但并非是评价中心法专门针对管理人员招聘常用的特定方式。所以答案是智力测验。

4、行政相对人包括个人、组织和团体等，他们均不得阻碍政府职能的正常行使，这体现了政府职能的（）。

A.公共性

B.法定性

C.强制性

D.扩张性

【答案】：C

【解析】政府职能的强制性指政府凭借国家强制力推行其行政意志，行政相对人需服从政府职能的行使，不得阻碍政府职能的正常运行。公共性强调政府职能是为了满足公共需求、维护公共利益。法定性是指政府职能由法律法规明确规定。扩张性并非政府职能的典型特性。职能性表述宽泛，不是体现该性质的恰当概念。所以材料体现的是政府职能的强制性。

5、已知一次英语考试甲、乙、丙、丁的成绩如下：甲、乙的成绩之和等于丁、丙的成绩之和，如果把乙和丁的成绩互换，甲和丁的成绩之和大于乙和丙的成绩之和，乙的成绩比甲、丙的成绩都高。根据以上所知，下列哪项为真（）

A.甲的成绩最高

B.乙的成绩最高

C.丙的成绩最高

D.丁的成绩最高

【答案】：D

【解析】已知甲+乙=丁+丙，甲+丁＞乙+丙，两式相加得甲＞丙，结合乙＞甲、乙＞丙，且由已知推得丁＞乙，所以丁的成绩最高。

6、写信中的“此致”的意思是（）。

A.此时

B.奉上

C.到此为止

D.在此

【答案】：C

【解析】该题考查对写信中“此致”含义的理解