2025年扶余市事业单位招聘工作人员（含专项招聘高校毕业生）模拟试卷参考答案详解.docx

2025年扶余市事业单位招聘工作人员（含专项招聘高校毕业生）模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、关于本案，下列说法正确的是（）。

A.丁某与陈某之间的车辆买卖合同于2019年3月26日生效

B.交车时丁某已经收受陈某定金，故不能再对其主张违约金

C.该车辆尚未过户登记，丁某仍拥有车辆所有权

D.丁某有权要求陈某支付剩余车款7万元，并支付违约金2万元

【答案】：D

【解析】本题可根据合同法和物权法的相关规定，对各说法逐一分析。关于合同生效时间，车辆买卖合同作为诺成合同，双方达成合意时合同即生效。若在2019年3月26日双方就车辆买卖事宜达成一致意思表示，那么此时合同生效，该说法符合法律规定。对于定金与违约金的关系，根据法律规定，收受定金的一方可以选择适用违约金或者定金条款，但不能同时主张。然而题干中仅表明交车时收受定金，并没有提及是否选择适用定金条款进行处理，因此不能绝对地认为不能再主张违约金，该说法错误。依据物权法规定，机动车等特殊动产的所有权转移以交付为要件，而非过户登记。一旦车辆完成交付，车辆所有权就发生转移，即使尚未办理过户登记，原车主也不再拥有车辆所有权，所以该说法错误。若双方在合同中明确约定了剩余车款和违约金，且陈某存在违约行为导致需要支付违约金，同时未支付剩余车款，那么丁某有权要求陈某支付剩余车款和违约金。但题干中没有提供陈某违约的相关证据，不能直接得出丁某有权要求支付违约金的结论，该说法错误。

2、就业是最大的民生。就目前而言，要实现更高质量和更充分就业，必须（）。

A.稳企业、促创业

B.缩差距、保公平

C.调结构、补短板

D.保岗位、增收入

【答案】：A

【解析】就业是最大的民生，实现更高质量和更充分就业，稳企业、促创业是关键举措。企业作为吸纳就业的主体，稳定企业的生产经营有助于维持现有的就业岗位。通过政策扶持、优化营商环境等方式稳定企业发展，能让企业有能力继续雇佣员工，防止大规模失业现象出现。而促进创业则能创造新的就业机会，创业者在开办企业、拓展业务的过程中会招聘新的员工，从而增加就业岗位数量。同时，创业还能带动相关产业链的发展，进一步促进就业。缩差距、保公平主要侧重于社会分配领域和社会公平正义的维护，虽然公平的社会环境对就业有一定的积极影响，但它并非直接实现更高质量和更充分就业的核心手段。调结构、补短板更多地是针对经济结构调整、产业升级以及解决经济发展中的薄弱环节等方面，主要目的在于推动经济的可持续发展和优化经济结构，对就业的影响是间接的，并非直接针对实现更高质量和更充分就业的关键举措。保岗位、增收入可以看作是实现更高质量和更充分就业的结果表现，而不是实现这一目标的必要途径。只有通过稳企业、促创业等举措，先保障就业机会的增加和稳定，才有可能实现保岗位和增收入的结果。综上，实现更高质量和更充分就业，必须稳企业、促创业。

3、下列关于公文常识的说法，错误的是（）。

A.联合行文时，署最后签发机关负责人签发的日期

B.公文用纸幅面一般采用国际标准A4型

C.公文年份应称全称，月、日编虚位

D.涉密公文应当标注份号

【答案】：C

【解析】联合行文时，署最后签发机关负责人签发的日期，这是符合联合行文日期确定规则的，所以这一说法正确。公文用纸幅面一般采用国际标准A4型，这是公文格式的常见规定，该说法正确。公文年份应称全称，但月、日不编虚位，所以说月、日编虚位的说法错误。涉密公文应当标注份号，这有助于对涉密公文进行管理和跟踪，该说法正确。因此，说法错误的是关于公文年份、月、日表述的内容。

4、供给侧结构性改革的最终目的是为了促进：

A.产业升级

B.平衡贸易

C.经济繁荣

D.产能输出

【答案】：C

【解析】供给侧结构性改革旨在调整经济结构，提高经济发展质量和效益，最终目的是促进经济繁荣，而非单纯的产业升级、平衡贸易或产能输出。

5、一段时间以来，“韭菜与小麦不分，把小马驹叫大狗”“不识稼穑”“不辨黍麦”等现象在孩子们中间日益普遍。加强劳动教育迫在眉睫，这是因为（）。

A.实践具有社会历史性

B.意识是对物质的正确反映

C.意识具有直接现实性

D.社会实践是认识的基础

【答案】：D

【解析】题干指出孩子们中“不识稼穑”“不辨黍麦”的现象普遍，强调加强劳动教育迫在眉睫。劳动教育是一种社会实践活动，其重要性在于社会实践对认识有着关键的影响。实践是认识的来源、动力、检验标准和目的，社会实践是认识的基础，通过劳动教育这一社会实践，孩子们能够更好地认识农业生产、辨别事物等，所以加强劳动教育十分必要。实践的社会历史性强调实践是在一定社会关系中进行的，并且是历史地发展着的，题干未体现这一点。意识是对物质的反映，但不一定是正确反映，错误的意识也是对物质的反映。意识具有能动作用，但不具有直接现实性，实践