河北省秦皇岛市十中2024-2025学年下学期5月月考七年级数学试题.docxVIP

秦皇岛市十中初一数学试卷（5月）

一、选择题：（本题共12小题，共36分．在每小题给出的选项中，只有一项符合题目要求）

1.如图，∠ACD=120°，∠B=20°，则∠A的度数是（）

A.120° B.90° C.100° D.30°

2.下列因式分解结果正确是（）

A. B.

C. D.

3.将多项式利用提公因式法分解因式，则提取的公因式为（）

A. B.ab C.a D.b

4.已知a、b、c是三角形的边长，那么代数式的值是（）

A.小于零 B.等于零 C.大于零 D.大小不确定

5.如图所示的网格由边长相同的小正方形组成，点在小正方形的顶点上，则的重心是（）

A.点 B.点 C.点 D.点

6.以下是四位同学在钝角三角形中作的边上的高正确的是（）

A. B.

C. D.

7.已知，，则的值为（）

A.5 B.12 C. D.

8.如图，在中，分别是的中点，，则等于（）

A. B. C. D.

9.如图，等于（）

A. B. C. D.

10.如图在中，是的高．若为内角的平分线．当，，则（）

A. B. C. D.

11.观察：，

，

，

，

据此规律，求的个位数字是（）

A.1 B.3 C.5 D.7

12.题目：“如图．在一幅直角三角板①和②中，．将①固定不动，将②的顶点与①的顶点重合．若②的一条直角边或）与边的夹角为，求②的另一条直角边与边的夹角度数．嘉嘉给出的答案为或，而淇淇说：“嘉嘉考虑的不周全，还有另一个不同的值”．下列判断正确的是（）

A.淇淇说得对，另一个值是 B.淇淇说得不对，答案就是或

C.嘉嘉求的结果不对，答案应是或 D.两人都不对，答案应该有4个不同值

二、填空题：（本题共4小题，每小题3分，共12分）．

13.计算的结果是____________．

14.如图，是的平分线，是的平分线，与交于若，，则的度数为______．

15.已知、、是三角形的三边，化简：______．

16.直线与直线垂直于点，点在直线上运动，点在直线上运动．

（）如图①，分别是和平分线，点在运动的过程中，______．

（）如图②，与不平行，分别是和的平分线，分别是和的平分线，点在运动的过程中，______．

三、计算题：本大题共9小题，共72分．解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤．

17.因式分解：

（1）；

（2）

（3）；

（4）

（5）计算：．

18.如图，BC⊥AD，垂足为点C，∠A???27°，∠BED???44°．求：

（1）∠B的度数；

（2）∠BFD的度数．

19.已知，．

（1）化简整式，并求时的值；

（2）若．

①将因式分解；

②若为整数，直接写出整式能否被16整除．

20.如图方格纸中，每个小正方形边长均为1，点A，点B，点C在小正方形的顶点上．

（1）画出中边上的高；

（2）画出中边上的中线；

（3）直接写出的面积为______．

（4），直接写出______．

21.在陈老师的课堂上，陈老师引导学生证明“三角形内角和定理”．

如图，已知：，求证：．

如何证明这个定理呢？

（1）机灵小虎想到了一个超级简单的办法：证明过程如下，请补充完整

证明：如图，延长作射线，

∵（①），

，

∴（等量代换）．

陈老师看完后马上说这种做法看似完美，实际是错误，原因是①号定理是在“三角形内角和定理”的基础上获得的，我们现在证明“三角形内角和定理”，这时①号定理也不成立．

下面是两种添加辅助线的方法，请按要求解决下列问题．

方法一：如图，延长作射线，过点作射线

方法二：如图，过点作直线

（2）任选其中一种方法，请写出证明过程．

（3）在回顾解题思路时，陈老师带领同学们重点总结了转化思想，指出两种解题思路都利用了“平行线”进行等角转化；为了帮助同学们更好地感悟转化思想，陈老师又提出了下面的问题，请你解答．

如图，已知：，过点作直线，为线段上一点，连接，若，，，求的度数．

22.综合与实践：

数形结合思想是指根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想．

我们常利用数形结合思想，借助形的几何直观性来阐明数之间的某种关系，例如：探索整式乘法的一些法则和公式．

（1）探究一：将图1的阴影部分沿虚线剪开后，拼成图2的形状，拼图前后图形的面积不变，因此可得一个因式分解的等式为______．

（2）探究二：类似，我们可以借助一个棱长为a的大正方体进行以下探究．

如图3，在大正方体一角截去一个棱长为b（）的小正方体，则得到的几何体的体积为______．

（3）将图3中的几何体分割成三个长