高校教师资格证之《高等教育心理学》考前冲刺试卷带答案详解（满分必刷）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》考前冲刺试卷

第一部分单选题(15题)

1、教师威信形成的基本条件不包括（）。

A.高尚的道德思想

B.渊博的知识

C.师生的平等交往

D.高超的教育教学艺术

【答案】：C

【解析】本题旨在考查教师威信形成的基本条件，要求从选项中选出不属于教师威信形成基本条件的内容。选项A，高尚的道德思想对于教师而言至关重要。教师具有高尚的道德思想，能够为学生树立良好的道德榜样，在学生心中建立起道德权威，赢得学生的尊重和信任，从而有助于教师威信的形成。选项B，渊博的知识是教师的重要资本。拥有渊博知识的教师能够在教学过程中旁征博引，深入浅出地讲解知识，满足学生的求知欲，让学生对教师产生敬佩之情，进而有利于教师威信的树立。选项C，师生平等交往是一种良好的师生关系模式，但它并非教师威信形成的基本条件。师生平等交往主要强调的是师生之间在人格、地位等方面的平等交流与互动，其重点在于营造一种民主和谐的师生氛围，而不是直接促使教师威信的形成。所以该选项符合题意。选项D，高超的教育教学艺术能使教师更有效地开展教学活动。教师凭借高超的教学艺术，可以将枯燥的知识变得生动有趣，提高课堂教学的质量和效率，让学生在学习中获得良好的体验，增强学生对教师的认可，对教师威信的形成具有积极作用。综上，答案选C。

2、（2019年真题）基金管理人应及时、准确收集、传递与内部控制相关信息，确保信息在内部、企业与外部之间进行有效沟通，体现管理人内部控制构成要素的（）。

A.控制活动

B.内部环境

C.内部监督

D.信息与沟通

【答案】：D

【解析】本题考查基金管理人内部控制构成要素的相关知识。解题关键在于准确理解每个内部控制构成要素的含义，并将题干描述与之对应。选项A：控制活动控制活动是指企业根据风险评估结果，采用相应的控制措施，将风险控制在可承受度之内。其重点在于采取具体的行动来应对风险，而题干强调的是信息的收集、传递和沟通，并非具体的控制行动，所以该选项不符合题意。选项B：内部环境内部环境是企业实施内部控制的基础，一般包括治理结构、机构设置及权责分配、内部审计、人力资源政策、企业文化等。它主要侧重于企业自身的基础条件和环境建设，与信息的收集、传递和沟通不直接相关，因此该选项不正确。选项C：内部监督内部监督是指企业对内部控制建立与实施情况进行监督检查，评价内部控制的有效性，发现内部控制缺陷，应当及时加以改进。其核心是对内部控制的监督和评价，并非信息的交互过程，所以该选项也不符合要求。选项D：信息与沟通信息与沟通要求企业及时、准确地收集、传递与内部控制相关的信息，确保信息在企业内部、企业与外部之间进行有效沟通。这与题干中“基金管理人应及时、准确收集、传递与内部控制相关信息，确保信息在内部、企业与外部之间进行有效沟通”的描述完全相符。综上，体现管理人内部控制构成要素的是信息与沟通，答案选D。

3、在教育过程中，教师运用多媒体为学生提供学习的感性材料，这种直观手段称之为（）。

A.实物直观

B.言语直观

C.模象直观

D.想象直观

【答案】：C

【解析】本题可根据不同直观手段的定义来判断教师运用多媒体为学生提供学习感性材料属于哪种直观手段。选项A：实物直观实物直观是通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式，例如观察各种实物、标本、演示实验、教学性参观等。而多媒体展示的并非实际的实物，所以不属于实物直观。选项B：言语直观言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。教师运用多媒体展示感性材料并非主要通过语言来实现直观，所以不属于言语直观。选项C：模象直观模象直观是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式，多媒体展示的学习感性材料通常是实物的模拟形象，比如图片、视频、动画等，符合模象直观的定义，所以该选项正确。选项D：想象直观在常见的直观手段分类中，并没有“想象直观”这一说法，所以该选项不符合要求。综上，答案选C。

4、根据埃里克森的心理发展阶段理论，大学阶段的主要心理任务是建立自我同一性和（）。

A.发展亲密关系

B.增进友情关系

C.融洽同学关系

D.确立恋爱关系

【答案】：A

【解析】本题考查埃里克森心理发展阶段理论中大学阶段的主要心理任务。埃里克森将个体的心理发展划分为八个阶段，每个阶段都有其特定的发展任务和危机。在大学阶段，个体处于青年期，这一时期的主要心理任务是建立自我同一性和发展亲密关系。自我同一性是指个体对自己的本质、信仰和一生趋势的一种相当一致和比较完满的意识，即个体在寻求自我的发展中，对自我的确认和对有关自我发展的一些重大问题，诸如理想、职业、价值观、人生观等的思考和选择。而发展亲密关系则是在自我同一性确立的基础上，与他人建立起深厚、稳